重新想象学习:互联社会的学习变革【正版】 pdf snb 115盘 kindle 在线 下载 pmlz mobi

本书系世界教育创新峰会（WISE）丛书（中文版）之一。　　世界教育创新峰会（WISE，World?Innovation?Summit?for?Education）于2009年由卡塔尔基金会主席谢赫?莫萨?宾特?纳赛尔殿下发起，是一项促进教育创新的跨领域全球性倡议。通过两年一度的峰会和一系列全年项目，WISE正在促进全球合作并构筑教育的未来。　　WISE丛书致力于传播和激发创新思维和优秀实践，探索为21世纪的生活做准备所必须面对的挑战。创作团队的足迹遍布全球，寻访教育问题的创新性解决方案。　　从印度的偏远山村到加纳的电子书革命，从约旦扎塔里难民营到加利福尼亚的未来教室，本书带领读者踏上环球之旅，寻找学与教的创新举措。本书采访了世界教育、技术、设计等领域的思想家与实践者。通过旅行游记、对话访谈、案例探究和思想录等形式，探讨了技术对教育的作用、学习的本质，以及人们如何在互联社会中应对教与学的新挑战。

序致谢旅程图前言思想录：未来已来访谈：赛斯·高汀（作家、企业家）加纳案例：世界阅读者（阿代索）访谈：科林·麦克尔威（世界阅读者联合创始人，阿代索）案例：加纳移动网络（阿克拉）访谈：弗洛伦丝·托法（加纳移动网络创始董事，阿克拉）思想录：技术为零——技术真的重要吗？阿拉伯联合酋长国访谈：赫夫·马尔什（宝石教育首席技术官，迪拜）思想录：关键是评价，笨蛋！新加坡访谈：大卫·洪（国立教育学院教育研究副院长，新加坡）访谈：徐炎山（南洋理工大学国立教育学院学习科学副教授，新加坡）思想录：创造力与创业精神约旦案例：约旦教育倡议（安曼）访谈：拉娜·迈达尼（约旦教育倡议副总裁，安曼）思想录：在危机中学习（扎塔里难民营，约旦）英国访谈：克丽·菲斯尔（布里斯托尔大学教育与社会未来教授，布里斯托尔）访谈：艾丽丝·泰勒（麦凯实验室创始人、首席执行官，伦敦）访谈：克莱夫·比尔（树莓派基金会教育发展主任，剑桥）访谈：艾伦·欧多诺霍（“树莓酱”活动教师、创始人，伦敦）案例：艾萨学院（博尔顿）访谈：阿卜杜勒·霍汗（艾萨学院主任，博尔顿）访谈：杰克·戴维斯（数字狂人，伦敦）思想录：学习环境卡塔尔案例：沃萨佳学院（多哈）访谈：拉尔夫·普鲁特（沃萨佳学院主任，多哈）黎巴嫩案例：伊斯特伍德学院（贝鲁特）访谈：米歇尔·库利（伊斯特伍德学院总监，贝鲁特）思想录：数字学习——大数据的网络资本主义美国访谈：诺姆·乔姆斯基（麻省理工大学社会和政治理论家，马萨诸塞州剑桥）访谈：米奇·雷斯尼克（麻省理工学院终身幼儿园学习研究教授，马萨诸塞州剑桥）案例：探索学习学校（纽约市）访谈：阿拉纳·夏皮罗（探索学习学校联合创办人，纽约）访谈：约翰·前田（罗德岛设计学院院长，罗德岛州普罗维登斯）访谈：桑迪·斯派克（IDEO教育实践领导，加州旧金山）访谈：约翰·海因莱因（EdX战略合作伙伴部门高级主管，马萨诸塞州剑桥）案例：高科技特许高中（加州圣地亚哥）访谈：拉里·罗森斯托克（高科技特许高中首席执行官和创办校长，加州圣地亚哥）访谈：洛根·斯莫利（TED-Ed主管，纽约）访谈：肯·罗宾逊爵士（作者、教育家，加州洛杉矶）思想录：算法“造就”我们？巴西案例：珀维（圣保罗）访谈：伯纳多·格兰丁（企业家、激励研究所创办者，圣保罗）案例：若泽莱特斯州立学院—NAVE学校（里约热内卢）访谈：卡拉·布兰科（Oi未来行业联络主管，里约热内卢）思想录：论杜威中国案例：人大附中西山学校（北京）访谈：清雅（人大附中西山学校战略创新发展主任，北京）访谈：邓飞（调查记者，雅安）思想录：教师2.0：信息传输系统印度案例：XSEED（金奈、新德里）访谈：阿希什·拉杰帕尔（XSEED首席执行官，新德里）案例：BBC媒体行动（比哈尔帕里甘村）访谈：萨拉·詹伯伦（BBC媒体行动信息通信技术主管，新德里）访谈：萨尼·辛格·图里（数据风总监、首席运营官）访谈：苏伽特·密特拉（纽卡斯尔大学教育技术教授，纽卡斯尔）访谈：安德烈亚斯·施莱克尔（经合组织教育与技能部主管，法国巴黎）结论

[英]?格雷厄姆·布朗-马丁，　　格雷厄姆是教育设计实验室和“学习无边界”的创始人。“学习无边界”是一个全球性智库，著名教育家、技术专家和创意人士汇聚于此，就学习的未来和教学新实践展开讨论，分享创见。在此之前，格雷厄姆曾跨界教育技术研究和娱乐软件产业。他15岁就离开学校，22岁创办了一家公司。　　[伊朗]?纽莎·塔瓦科利恩?，　　纽莎1981?年出生于德黑兰，16岁开始以专业摄影师的身份活跃在伊朗新闻界。21岁后，她开始在伊拉克、黎巴嫩、叙利亚等国报道战争、自然灾害、社会纪实，成为一名国际摄影工作者。26?岁开始为美国《国家地理》杂志工作。她的摄影作品在大英博物馆、英国维多利亚和阿尔伯特博物馆等展出并被收藏。

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