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活力书房 -互联网 -数学教学设计原理的构建——教学生学会思考

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数学教学设计原理的构建——教学生学会思考书籍详细信息

  • ISBN：9787030578457
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2024-01
  • 页数：暂无页数
  • 价格：47.20
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装胶订
  • 开本：128开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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内容简介：

本书通过对各类真实的高中数学教学案例的分析和评论，研究中学数学教学的特点，深入浅出地阐释现代科学的教育理念对数学课堂教学的指导，揭示教学内容的数学本质、数学教学的本质和中学生数学学习的本质，提炼数学教学设计的现代思想、策略和方法，构建数学课堂教学评价的基本原理。本书共八章，内容包括：简论教育的科学发展观，中国数学教学的基本思想与特点，数学教学二重对应之“教与学对应”，数学教学二重对应之“教与数学对应”，构建新的数学教学设计原理，数学新授课教学案例的研究，数学解题教学的原理及其运用，数学课堂教学评价的原理。

书籍目录：

第1章简论教育的科学发展观

第2章中国数学教学的基本思想与特点

第3章数学教学二重对应之“教与学对应”

第4章数学教学二重对应之“教与数学对应”

第5章构建新的数学教学设计原理

第6章数学新授课教学案例的研究

第7章数学解题教学的原理及其运用

第8章数学课堂教学评价的原理

作者介绍：

南京师范大学数学与计算机科学学院教授、博士生导师，从事数学教育研究和数学课程与学科教学论研近30年，南京师范大学数学课程与教学论研究方向的学术带头人。

出版社信息：

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书籍摘录：

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原文赏析：

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其它内容：

书籍介绍

本书通过对各类真实的高中数学教学案例的分析和评论，研究中学数学教学的特点，深入浅出地阐释现代科学的教育理念对数学课堂教学的指导，揭示教学内容的数学本质、数学教学的本质和中学生数学学习的本质，提炼数学教学设计的现代思想、策略和方法，构建数学课堂教学评价的基本原理。本书共八章，内容包括：简论教育的科学发展观，中国数学教学的基本思想与特点，数学教学二重对应之“教与学对应”，数学教学二重对应之“教与数学对应”，构建新的数学教学设计原理，数学新授课教学案例的研究，数学解题教学的原理及其运用，数学课堂教学评价的原理。

书籍真实打分

  • 故事情节：3分

  • 人物塑造：8分

  • 主题深度：5分

  • 文字风格：3分

  • 语言运用：6分

  • 文笔流畅：7分

  • 思想传递：6分

  • 知识深度：9分

  • 知识广度：3分

  • 实用性：5分

  • 章节划分：5分

  • 结构布局：5分

  • 新颖与独特：8分

  • 情感共鸣：6分

  • 引人入胜：7分

  • 现实相关：4分

  • 沉浸感：5分

  • 事实准确性：3分

  • 文化贡献：9分

网站评分

  • 书籍多样性：7分

  • 书籍信息完全性：3分

  • 网站更新速度：5分

  • 使用便利性：4分

  • 书籍清晰度：6分

  • 书籍格式兼容性：8分

  • 是否包含广告：8分

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  • 安全性：3分

  • 稳定性：8分

  • 搜索功能：8分

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下载评价

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    不错，图文清晰，无错版，可以入手。

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    中评，比上不足比下有余

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    好是好，要是能免费下就好了

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ISBN：9787030578457
出版社：暂无出版社
出版日期：2024-01
作者：暂无作者
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