管理学(第5版浙江省普通高校十三五新形态教材) pdf snb 115盘 kindle 在线 下载 pmlz mobi

全书围绕着“管理者如何有效地管理其组织”这一主题，着重就管理是什么、管理者是干什么的、有哪些主要的管理流派、管理与环境之间是什么关系、决策及其过程等基本问题，以及如何进行计划、组织、领导、控制等管理基本工作，进行了理论结合实际的系统论述。

第五版计划做如下调整：（1）丰富和优化立方书平台内容。将原来分布在“管理学课程网”和MOOC平台上的教学资源统一集中配置在立方书中，使得读者（学生和老师）不必通过登录不同的互联网平台寻找不同的资源。同时，优化配置立方书中的管理学微课堂资源，将其打造成为能够供教师直接复制使用的线上网络课堂，为教师利用立方书自主开展 线下相结合的混合教学提供整体教学方案和学生网上学习课堂。使学生可以通过教材和手机完成该课程的 线下学习，教师可以通过该教材和平台获得相应的教学资源、直接开展 线下混合教学，从而达到 方便师生教与学的目的。（2）进一步优化改进纸质教材内容。一是利用二维码增加相关文献资料内容和实践案例的嵌入；二是增加直接引导读者实践反思的练习题，促进知识的转化；三是 新一些随着时代的发展而变化着的知识和理论， 新“ 书目”；四是删减一些可以通过视频或网络课堂学习的文字内容。 书稿经加工，已基本符合出版要求，未见版权和政治问题，请予复审、终审。

篇 基础篇

章 管理与管理学

节 管理及其功能

第二节 衡量管理好坏的标准

第三节 管理职能与管理过程

第四节 管理学及其特点

第二章 组织及其绩效影响因素

节 组织及其功能

第二节 组织环境的构成

第三节 外部环境因素及其影响

第四节 组织文化及其影响

第三章 管理者

节 管理者及其角色分工

第二节 管理者的分类

第三节 管理者的权力与责任

第四节 管理者的素质及其培养

第四章 管理思想的演变

节 西方管理思想的整体图像

第二节 主要管理流派思想简介

第三节 中国管理思想的发展

第四节 管理理论的新发展

第二篇 计划篇

第五章 目标及其确定

第六章 计划及其制订

第七章 决策及其过程

第三篇 组织篇

第八章 组织结构的设计

第九章 人员的配备

第十章 权力的分配

第四篇 领导篇

第十一章 领导理论

第十二章 沟通方法

第十三章 激励原理

第五篇 控制篇

第十四章 控制基础

第六篇 创新篇

第十五章 管理创新

结束语：管理生涯成功要领

参考文献

邢以群，男，1964年生，管理学博士，浙江大学管理学院教授，浙江大学管理学教学研究中心负责人。浙江众成企业管理咨询有限公司首席咨询顾问，兼任浙江多家企业的常年管理顾问。自1992年以来，一直从事管理类本科生、研究生的“管理学”教学工作，并于1995年开始进一步承担MBA和管理工程研究生课程进修班的“管理学”教学、非管理类研究生全校公共选修课“管理概论”教学以及EMBA的管理专题教学工作。担任过国家考试中心非师范类“管理学概论”专升本考试命题小组组长。曾主持、参与多项政府政策咨询项目、国家自然科学基金项目。为百余家企业提供了愿景规划、企业战略研究、企业文化建设、职权体系设计、绩效考核体系建立、报酬体系设计、业务流程规范等方面的专题咨询和辅导，曾两度荣获浙江大学“三育人”标兵，以及宝钢优秀教师奖、浙江大学心平教学贡献提名奖等。通过理论研究和咨询实践，形成了自己独特的管理学教学方法，授课深受学员欢迎，历次教学质量评估均为优良。

先后出版有《管理学》《高技术企业经营管理论》《存亡之道——管理创新论》《打造科学管理平台：从不规范到规范》等著作以及《如何进行有效管理》《如何打造百年企业》等多媒体课程包和“管理概论”慕课。其中，“管理概论”慕课课程入选国家首批精品在线开放课程，并入选“学习强国”慕课平台。《管理学》被列为经济、工商管理类教材，出版后发行了60多万册。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：管理学(第5版浙江省普通高校十三五新形态教材)在线阅读

在线听书地址：管理学(第5版浙江省普通高校十三五新形态教材)在线收听

在线购买地址：管理学(第5版浙江省普通高校十三五新形态教材)在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

全书围绕着“管理者如何有效地管理其组织”这一主题，着重就管理是什么、管理者是干什么的、有哪些主要的管理流派、管理与环境之间是什么关系、决策及其过程等基本问题，以及如何进行计划、组织、领导、控制等管理基本工作，进行了理论结合实际的系统论述。

第五版计划做如下调整：（1）丰富和优化立方书平台内容。将原来分布在“管理学课程网”和MOOC平台上的教学资源统一集中配置在立方书中，使得读者（学生和老师）不必通过登录不同的互联网平台寻找不同的资源。同时，优化配置立方书中的管理学微课堂资源，将其打造成为能够供教师直接复制使用的线上网络课堂，为教师利用立方书自主开展线上线下相结合的混合教学提供整体教学方案和学生网上学习课堂。使学生可以通过教材和手机完成该课程的线上线下学习，教师可以通过该教材和平台获得相应的教学资源、直接开展线上线下混合教学，从而达到更方便师生教与学的目的。（2）进一步优化改进纸质教材内容。一是利用二维码增加相关文献资料内容和实践案例的嵌入；二是增加直接引导读者实践反思的练习题，促进知识的转化；三是更新一些随着时代的发展而变化着的知识和理论，更新“”；四是删减一些可以通过视频或网络课堂学习的文字内容。 书稿经加工，已基本符合出版要求，未见版权和政治问题，请予复审、终审。