中央音乐学院校外音乐水平考级曲目：手风琴（第1-5级） pdf snb 115盘 kindle 在线 下载 pmlz mobi

《中央音乐学院手风琴考级教程》一套和二套应用近20多年来，陪伴了几代学琴儿童的成长，为我国手风琴音乐教育的普及和手风琴事业的发展做出了不可磨灭的贡献。随着我国整体国民素质的不断提高，以及艺术教育的调整与完善，同时也为顺应新的形势，应广大师生的要求，特推出第三套《中央音乐学院手风琴考级教程》。

考虑到当下少年儿童音乐教育起步早、接触知识面更广泛、身体发育更完善等特点，吸取相关领域专家的建议，第三套考级教程对原考级教程的整体技术程度做了重新调整。在编写的过程中，始终遵循以学生为本的原则，力求调动学生的兴趣，减轻学生的负担，使他们在轻松的氛围中学习手风琴演奏的知识与技法，提高音乐素养，同时通过手风琴这把钥匙开启资源共享的智商宝库，为国家培养德智体美全面发展的合格人材。

我们始终认为，手风琴基础教育必须要与人们喜闻乐见的大众文化相结合，才能得到更好的普及与发展，回顾中国手风琴几十年的发展历程，不难看出老一辈手风琴音乐家们孜孜不倦的毕生追求——将精湛的琴艺与大众文化完美相结合。因此，抓住手风琴音乐艺术与大众文化的结合点，才是拓展手风琴艺术生存与持续发展的必要途径。

基于以上原则，第三套手风琴考级教程在选曲和结构编排上，适当降低了手风琴技术门槛，同时提高演奏者对音乐作品完成质量的要求。为了更好地巩固学生的音乐素质基础，提高学生的手风琴演奏能力和应用能力，同时兼顾考级的可考性，第三套考级教程计划将在高级别中增设视奏、伴奏等能力的考查。

希望使用新教程进行考级教学的老师与读者，按照中央音乐学院“规范、科学、公正”的考核准则，认真完成音乐作品中的音准、节奏、速度以及音乐要求，本着教琴育人、因材施教、循序渐进的原则，真正重视手风琴音乐的学习过程。

让我们携手共进，为实现手风琴事业的更大发展，推动我国国民音乐素质提高的伟大目标而共同努力。

第1级

一、基本练习

1．C大调音阶、终止式

2．a和声小调音阶、终止式

3．G大调音阶、终止式

4．e和声小调音阶、终止式

5．F大调音阶、终止式

6．d和声小调音阶、终止式

二、练习曲

1．练习曲（Op．599No．12）

2．练习曲（基本教程No．50）

三、中国乐曲

1．可爱的一朵玫瑰花

2．找朋友

3．康定情歌

4．上学歌

5．国旗国旗真美丽

6．数鸭子

四、外国乐曲

1．粉刷匠

2．小圆舞曲

3．闪烁的小星

4．小蜜蜂

5．驴子

6．铃儿响叮当

第2级

一、基本练习

1．C大调音阶、分解和弦、终止式

2．a和声小调音阶、分解和弦、终止式

3．G大调音阶、分解和弦、终止式

4．e和声小调音阶、分解和弦、终止式

5．F大调音阶、分解和弦、终止式

6．d和声小调音阶、分解和弦、终止式

二、练习曲

1．练习曲（Op．599No．19）

2．练习曲（Op．599No．22）

三、中国乐曲

1．丢手绢

2．小松树

3．跳皮筋（《儿童小组曲》之一）

4．小白船

5．共产儿童团歌

6．草原就是我的家

四、外国乐曲

1．印第安人的歌

2．雪绒花（美国电影《音乐之声》插曲）

3．乡间果园

4．赛船

5．小红帽

6．洋娃娃和小熊跳舞

……

第3级

第4级

第5级

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书籍介绍

《中央音乐学院手风琴考级教程》一套和二套应用近20多年来，陪伴了几代学琴儿童的成长，为我国手风琴音乐教育的普及和手风琴事业的发展做出了不可磨灭的贡献。随着我国整体国民素质的不断提高，以及艺术教育的调整与完善，同时也为顺应新的形势，应广大师生的要求，特推出第三套《中央音乐学院手风琴考级教程》。

考虑到当下少年儿童音乐教育起步早、接触知识面更广泛、身体发育更完善等特点，吸取相关领域专家的建议，第三套考级教程对原考级教程的整体技术程度做了重新调整。在编写的过程中，始终遵循以学生为本的原则，力求调动学生的兴趣，减轻学生的负担，使他们在轻松的氛围中学习手风琴演奏的知识与技法，提高音乐素养，同时通过手风琴这把钥匙开启资源共享的智商宝库，为国家培养德智体美全面发展的合格人材。

我们始终认为，手风琴基础教育必须要与人们喜闻乐见的大众文化相结合，才能得到更好的普及与发展，回顾中国手风琴几十年的发展历程，不难看出老一辈手风琴音乐家们孜孜不倦的毕生追求——将精湛的琴艺与大众文化完美相结合。因此，抓住手风琴音乐艺术与大众文化的结合点，才是拓展手风琴艺术生存与持续发展的必要途径。

基于以上原则，第三套手风琴考级教程在选曲和结构编排上，适当降低了手风琴技术门槛，同时提高演奏者对音乐作品完成质量的要求。为了更好地巩固学生的音乐素质基础，提高学生的手风琴演奏能力和应用能力，同时兼顾考级的可考性，第三套考级教程计划将在高级别中增设视奏、伴奏等能力的考查。

希望使用新教程进行考级教学的老师与读者，按照中央音乐学院“规范、科学、公正”的考核准则，认真完成音乐作品中的音准、节奏、速度以及音乐要求，本着教琴育人、因材施教、循序渐进的原则，真正重视手风琴音乐的学习过程。

让我们携手共进，为实现手风琴事业的更大发展，推动我国国民音乐素质提高的伟大目标而共同努力。