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《创造教育新论(第2版)》分为理论篇、改革篇和实践篇,共收集了38篇文章。理论篇中,作者勇于创新,大胆地探讨了大脑的创造状态、创造性的本质、源头创新、艺术的本质等重要的命题,而且还敢于质疑国际上流行的学术观点。改革篇和实践篇有着重要的参考价值,“关于大学创造教育模式的构建”、“面向21世纪大学生的学习观”和“大学文科必须改造”等,对于推动教育改莘和实施创造教育都有现实意义。另外,书中还披露了作者研究创造教育的“三部曲”和创造教育观。《创造教育新论》是一本论文集,收集了作者研究创造教育8年(1996-2003年)的研究成果。书名之所以冠以"新论",是因为其中有不少篇章都有创造性的新观点。
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《创造教育新论(第2版)》分为理论篇、改革篇和实践篇,共收集了38篇文章。理论篇中,作者勇于创新,大胆地探讨了大脑的创造状态、创造性的本质、源头创新、艺术的本质等重要的命题,而且还敢于质疑国际上流行的学术观点。改革篇和实践篇有着重要的参考价值,“关于大学创造教育模式的构建”、“面向21世纪大学生的学习观”和“大学文科必须改造”等,对于推动教育改莘和实施创造教育都有现实意义。另外,书中还披露了作者研究创造教育的“三部曲”和创造教育观。《创造教育新论》是一本论文集,收集了作者研究创造教育8年(1996-2003年)的研究成果。书名之所以冠以"新论",是因为其中有不少篇章都有创造性的新观点。
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。。。。。好
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:9分
主题深度:4分
文字风格:3分
语言运用:7分
文笔流畅:4分
思想传递:4分
知识深度:6分
知识广度:6分
实用性:7分
章节划分:7分
结构布局:9分
新颖与独特:3分
情感共鸣:3分
引人入胜:9分
现实相关:4分
沉浸感:9分
事实准确性:6分
文化贡献:9分