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内容简介:
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书籍目录:
第章民主政体中对讨论的看法
第2章讨论教学的好处
第3章为讨论所做的准备
第4章讨论开始
第5章通过提问、倾听和回应来进行讨论
第6章通过创造性分组使讨论持续进行
第7章多元文化课堂上的讨论
第8章跨越性别差异的讨论
第9章使学生的发言机会保持平衡
第0章让教师的发言保持平衡
第章对讨论式教学的评价”
作者介绍:
斯蒂芬·D·布鲁克菲尔德是美国明尼苏达州圣保罗市圣托马斯大学的教授。他在成人教育、批判思考和教学方面的著述颇丰,其著作三次荣获西里尔·奥·霍尔世界成人教育文献奖,该大奖专门颁发给在成人教育方面有杰出贡献的著作者。现在,布鲁克菲尔德还在芝加哥的国立
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原文赏析:
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其它内容:
编辑推荐
本书的两位作者既是颇有建树的教育理论家,又是教学经验丰富的实践者。在本书中,他们用幽默诙谐、通谷易懂的语言讲述了学生从早期阶段为参与计论作准备,至末期评价讨伦的意义麦收功效,并提供许多意见来实现计论式教学法预期目标。全书共章,主要内容有 讨论教学的好处,如何准备讨论 如何展开讨论以及如何评价讨论……每章包括有大量的技七、建议有及适用于诸多讨论的使用模式。它是一本劋作性强、具有实践意义的书。本书可供教师、培训人员、大学教师、教育行政人员、职业培训者、教育开发人员以及其他教育参考。
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书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:8分
主题深度:4分
文字风格:5分
语言运用:3分
文笔流畅:5分
思想传递:8分
知识深度:8分
知识广度:5分
实用性:7分
章节划分:8分
结构布局:4分
新颖与独特:6分
情感共鸣:5分
引人入胜:6分
现实相关:5分
沉浸感:4分
事实准确性:7分
文化贡献:9分