大家三小:一所的变革与超越【正版保证】 pdf snb 115盘 kindle 在线 下载 pmlz mobi

随着新一轮基础教育课程改革逐渐深入，“教育应着眼于人类社会未来发展”已成为呼应时代需要、**学校变革的旗帜。未来，中国将在世界上扮演更重要的角色，今天的学校则需要培养植根于深厚中国文化、具有创新精神和全球视野的一代新人。?

?作为一所传统的优秀学校，北京市海淀区中关村第三小学在发展进程中立足当下，面向未来，重新定位学校的发展，聚焦育人方式的变革，以教学方式和学习方式的转变为核心，突破相对单一的班级授课制、固定的教学内容、封闭的学校生活，从教育理念、学与教的组织形式、空间结构等方面进行结构性、系统性和整体性的变革。

?本书全面呈现了中关村第三小学这场“面向未来，重塑学校”的创新实践，从“学与教”方式的转变和创新、重建学习空间、构建“班组群”、建构生态大课程实践体系、建设互动互惠的学校社区关系、创建新型教育组织生态等方面，为读者描画了中关村三小创建一所扎根中国文化、融通中外先进办学思想、可与世界优秀学校比肩同行的新型学校的变革实践。

目?录

?

前言

章?

大家三小：开创面向未来的新时代

节??理念认同可入心

第二节??可感知的理念生长

第三节??整体变革的系统设计

第二章?

学校?3．0：建筑与教育的最美相遇

节??让学习发生在足迹所至

第二节??多样学习方式的保障

第三节??多层次空间：?孕育灵感与创造

第四节??空间就是课程

第五节??学校与社区相连

第三章?班组群：大小孩子在一起

节??我们的“三室一厅”

第二节??班主任?+?导师

第三节??学生的老师是同伴

第四节??学习与生活的基地

第五节??让学校教育更有滋味儿

第六节??学校变革的最小“孵化器”

第四章?真实的学习：构建生态大课程

节??课程变革的校本印记

第二节??三个目标、五种能力

第三节?课程的“骨架”与“血肉”

第四节?灵动的板块学时

第五节?看见学生，看见学习，看见成长

第六节?“田间地头”的课程研发

第五章?

有问题，有互动：多样综合的学习方式

节??重塑教与学的文化

第二节??学习的学习

第三节??学科的新风景

第四节??年级与学科的多样组合

第五节??当儿童对话课程

第六章?

行有规、行同矩、心自由：学生积极行为的养成与支持

节??积极行为养成的现实挑战

第二节??积极行为的五大基石

第三节??养成积极行为，从这里出发

第四节??行为评价与三级干预系统

第五节??循规范，正方圆

第七章?

学校中的学校：变革学校管理模式

节??组织结构扁平化

第二节??人财物，责权利

第三节??多元参与的学校共治

第四节??学校变小，文化增厚

第五节??超越部门边界

第八章?

解放教育力：成长在聚光灯下的教师

节??从“饭后甜点”到“主餐”?

第二节??做自主发展“大餐”的“烹饪高手”

第三节??项目学习，回到真实教育现场

第四节??教师发展的“美食节”

第五节??走上科学、专业的成长道路

第六节??是创造者，亦是受益者

第九章?教育共同体：社区中的学校

节??立德树人，三位一体

第二节??社区的“庙堂”

第三节??学校对话社区的桥梁

第四节??打开的校门

第十章?

充满成长机会的博物馆：创造更多可能

节??重构学习关系

第二节??教师成为课程领导者

第三节??共进共赢的学校发展生态

第四节??多维变革积淀成长动力

第五节??比肩同行，共创新时代好学校

结语

后记

刘可钦，北京市海淀区中关村第三小学校长，特级教师、正高级教师，享受国务院特殊津贴专家；新世纪小学数学教材编写组核心成员，*小学校长培训中心、北京师范大学兼职教授，*“名校长领航工程”实践导师。曾获“全国十杰中小学中青年教师”“全国模范教师”“当代教育名家”等称号。著有《教育其实很美》《刘可钦与主体教育》等。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：大家三小:一所的变革与超越【正版保证】在线阅读

在线听书地址：大家三小:一所的变革与超越【正版保证】在线收听

在线购买地址：大家三小:一所的变革与超越【正版保证】在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

在全球化、信息化的时代，学校教育正面临着诸多挑战。单一的班级授课制、固化的教学空间、传统的分科教学、封闭的校园已无法适应瞬息万变的时代。今天的学校需要培养具有全球视野和创新精神的一代新人。

2011年7月，北京市海淀区中关村第三小学借助新校区的建设，以空间变革为支点、以教与学的变革为先导，系统设计学校的价值体系，创新“班组群”教育组织形式，构建生态大课程实践体系，打造以学校为中心的教育共同体，全面开启了“面向未来，重塑学校”的创新实践。

本书再现了这场重新定位学校、重新认识学生、重新设计学习的系统变革，描画了一所面向未来的学校的模样。