中医药学概论（第二版/高职药学/配盘/十二五规划） pdf snb 115盘 kindle 在线 下载 pmlz mobi

　　《中医药学概论（第2版）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》增加实例，将基础理沦融入实例中，将知识目标和能力目标相结合。案例教学更能增加实用性、趣味性，人才培养目标更能接近基层医疗卫生知识、技能需求方向。增加诊法中的主诉内容，以加强学生对辨证用药的理解。主诉是患者急需解决的痛苦，是诊病用药的基础，其内容能够加强学生询病荐药的技能。

绪论

节 中医药学发展概况

一、中医药学的起源

二、中医药学理论的确立

三、中医药学理论体系的发展

第二节 中医学的基本特点

一、整体观念

二、辨证论治

章 阴阳五行

节 阴阳学说

一、阴阳和阴阳学说的基本概念

二、阴阳学说的基本内容

三、阴阳学说在中医学中的应用

第二节 五行学说

一、五行的基本概念

二、五行学说的基本内容

三、五行学说在中医学中的应用

第二章 藏象

节 五脏的主要生理功能及系统联系

一、心

二、肺

三、脾

四、肝

五、肾

第二节 六腑的主要生理功能及生理特性

一、胆

二、胃

三、小肠

四、大肠

五、膀胱

六、三焦

第三节 奇恒之腑的主要功能

一、脑

二、女子胞

第四节 以五脏为中心的整体联系

一、脏与脏之间的关系

二、脏与腑之间的关系

三、腑与腑之间的关系

第三章 气血津液

节 气

一、气的基本概念

二、气的生成与运动

三、气的生理功能

四、气的分布与分类

第二节 血

一、血的基本概念

二、血的生成

三、血的功能

四、血的运行

第三节 津液

一、津液的基本概念

二、津液的生成、输布和排泄

三、津液的功能

第四节 气血津液之间的关系

一、气和血的关系

二、气和津液的关系

三、津液和血的关系

第四章 病因病机

节 病因

一、外感病因

二、内伤病因

三、病理产物性病因

第二节 发病

第三节 基本病机

一、邪正盛衰

二、阴阳失调

三、气血失常

第五章 四诊

……

第六章 辨证

第七章 防治原则

第八章 中药基础知识

第九章 常用中药及应用

第十章 方剂学基础知识

第十一章 常用中成药及应用

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　　（一）心与肺

　　心与肺之间的生理关系，主要表现为气与血的关系。心主血脉，上朝于肺；肺主宗气，贯通心脉。血的运行虽为心所主，但必须依靠肺气的推动，宗气要贯通心脉，又必须有血液的运载，才能运行输布至全身。肺朝百脉，助心行血，是血液正常运行的必要条件，而只有正常的血液循行，才能保证肺司呼吸功能的正常进行。由于宗气具有贯通心脉、行呼吸的作用，从而加强了血液循行和呼吸之间的密切联系。心与肺相互配合，血与气相互依存，相互为用，保证了气血正常运行，维持了人体各脏腑组织器官的功能活动。即所谓“气为血之帅，血为气之母”。在病理上，心肺之间也常相互影响，若肺气虚或肺失宣肃时，可导致心血运行失常、心血瘀阻，出现胸闷疼痛、唇舌青紫等；若心气虚或心阳不振，血脉瘀阻时，也会影响肺的宣肃，出现咳嗽、气喘、胸闷等。

　　（二）心与脾

　　心与脾之间的生理关系，主要表现在血液的生成和运行方面。心主血，脾统血生血。心血赖脾气健运以化生，而脾气的运化功能又赖心血的滋养和心阳的温煦。脾气健运则化生血液之源旺盛，而心血自能充盈。心阳温运脾土，心主神志，调节脾的运化，有利气血生成，心与脾在血液生成方面相辅相成。血液之所以能正常运行于经脉之中，既赖心气的推动，又需脾气的统摄，使血行脉中而不溢出脉外。心脾配合，维持正常血运。在病理上，若思虑过度，不仅暗耗心血，而且影响脾的运化功能；若脾气虚弱，化源不足，或脾不统血，血液妄行，可致心血不足；若心血亏虚，无以滋养于脾，又可致脾气不足。终均可导致心脾两虚，出现腹胀便溏、食少肢倦、心悸失眠、面色无华等。

　　（三）心与肝

　　心与肝之间的生理关系，主要表现在血液和精神情志方面。心主血，推动全身血液运行；肝藏血，贮藏血液及调节血量。心肝相互配合，维持血液的正常运行。全身血液充盈，则肝有所藏，心有所主。心主血，肝主疏泄，肝的疏泄正常，血液运行通畅，有助于心血运行；而心血充足，肝血亦旺，肝得阴血濡养，疏泄方能正常。心主神志，精神之所舍；肝主疏泄，调畅精神情志。人的精神活动虽由心所主，但与肝的疏泄密切相关，只有在肝的疏泄功能正常，气机调畅的情况下，气血平和，心情舒畅，精神情志活动才能正常。血液是神志活动的物质基础，心肝又都赖血液的滋养。故心与肝共同调节精神情志活动。在病理上，若心血虚可引起肝血虚，肝血虚可引起心血虚，终形成心肝血虚，可见心悸失眠、眩晕、两目干涩、肢体麻木等。心火可引动肝火，肝火亦可引发心火，终形成心肝火旺，可见心烦失眠、哭笑无常、面红目赤、急躁易怒等。

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前言

　　《中医药学概论》（第1版）已经使用了3年，在使用过程中反映一直很好。为了更好地适应教学改革的要求，满足教学的需要，我们在总结经验的基础上对第1版教材进行了以下方面的修订。

　　1.根据实际就业岗位需求，修订教学大纲和编写大纲，与相关资格证书相接轨，突出常用中药、中成药的实用性，确定教材的整体框架和知识要求。

　　2.完善原有模块，突出中医药应用：①定位中医药、彰显辨证论治。将辨证贯穿教材始终。②将中医药临床应用列入实训教学，增加岗位需求的应变能力。③突出实例分析，课堂活动以案例分析为主。④针对岗位需求，将部分相关资格证书的内容，做到配套光盘中，供学生自学参考。

　　3.增加实例，将基础理沦融入实例中，将知识目标和能力目标相结合。案例教学更能增加实用性、趣味性，人才培养目标更能接近基层医疗卫生知识、技能需求方向。增加诊法中的主诉内容，以加强学生对辨证用药的理解。主诉是患者急需解决的痛苦，是诊病用药的基础，其内容能够加强学生询病荐药的技能。修改常用中药的内容，与《中国药典》接轨；增加国家基本药物中成药的内容，与当代的医疗改革相结合。

　　随着现代技术手段的发展，教学手段也在不断更新。多种形式的教学资源有利于不同地区学校教学水平的提高，有利于学生的自学，国家也在投入资金建设各种形式的教学资源和资源共享课程。因此，本教材将提供文本、演示文稿、图片等多种形式的教学资源，以光盘的形式出版，供教师和学生使用。