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活力书房 -历史 -教室里的儿童发展:写给教师的有效教学清单 [美]克里斯提·伯金（Christi,Crosby,Bergin）,戴维·伯金（David,Allen...著,朱旭东,袁丽,刘梦婷等 译 中国人民大学出版社

教室里的儿童发展:写给教师的有效教学清单 [美]克里斯提·伯金（Christi,Crosby,Bergin）,戴维·伯金（David,Allen...著,朱旭东,袁丽,刘梦婷等 译 中国人民大学出版社 pdf snb 115盘 kindle 在线 下载 pmlz mobi

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教室里的儿童发展:写给教师的有效教学清单 [美]克里斯提·伯金（Christi,Crosby,Bergin）,戴维·伯金（David,Allen...著,朱旭东,袁丽,刘梦婷等 译 中国人民大学出版社书籍详细信息

  • ISBN：9787300312200
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2023-01
  • 页数：暂无页数
  • 价格：131.04
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装-胶订
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
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内容简介：

《教室里的儿童发展：写给教师的有效教学清单（第三版）》是专门为一线教师而写的儿童发展心理学著作，全书共分五个部分，分别讲述了O~18岁儿童和青少年在发展的基础、认知、情感、社会性和整体性方面的特点及教育方法，并通过丰富的现实课例，帮助教师将心理学知识与儿童发展阶段相结合来开展教学。例如，如何提高孩子的学业成绩，如何进行个体及班级的整体教学，如何引导学生拓展思维的深度。这些教师在日常教学中普遍会遇到的问题，该书都有涉及，为教学提供了科学的心理依据与翔实的案例。《教室里的儿童发展：写给教师的有效教学清单（第三版）》既可以作为一线教师了解儿童身心发展的读物，也可以作为培训图书使用。

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原文赏析：

眼界是很重要的，它决定了我们能自由活动的范围。

我们可以去检视心里最深层的感觉：我们在何处稳稳地扎根？我们在哪里意识到最深的联结？我们在哪里受到最深远的指引？

有关那些我们与生俱来自己却未发觉到的依据与内在需求。

其它内容：

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书籍真实打分

  • 故事情节：7分

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  • 思想传递：3分

  • 知识深度：3分

  • 知识广度：9分

  • 实用性：7分

  • 章节划分：7分

  • 结构布局：3分

  • 新颖与独特：7分

  • 情感共鸣：6分

  • 引人入胜：3分

  • 现实相关：8分

  • 沉浸感：3分

  • 事实准确性：8分

  • 文化贡献：9分

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ISBN：9787300312200
出版社：暂无出版社
出版日期：2023-01
作者：暂无作者
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