综合日语(第三册) 彭广陆，[日] 守屋三千代 著 北京大学出版社 pdf snb 115盘 kindle 在线 下载 pmlz mobi

《综合日语》（第1—4册）是第一套中日两国从事日语教学与研究的家全面合作编写的面向中国大学日语业基础段的主干教材，较之以往的教材，无论在内容还是在形式上均有不少突破。第一版自2004年8月陆续问世以来，以其显著的点受到国内日语界的广泛关注和，许多高等院校的日语业先后选用本教材。《综合日语》也因此获得了“2006年北京高等教育品教材”的称号。

《综合日语》（修订版）已获得“十二五”规划教材等；2011年出版，于今已有6年，为使教材持生命力，将对其中内容进行分更新，以期更符合时代要

第１課　新生活のスタート 1

ユニット１　王さん、ゼミに入る 2

ユニット２　ゼミとは何か 17

第２課　サークル活動 26

ユニット１　おす！ 27

ユニット２　集 サークル案内 44

第３課　大相撲 55

ユニット１　はっけよい！ 56

ユニット２　外国人力士の活躍 72

第４課　東京での再会 87

ユニット１　お久しぶり！ 88

ユニット２　車内で化粧をする女性 102

第５課　古　 117

ユニット１　そちらの庭には入れません 118

ユニット２　京の町並み 134

第６課　茶道体験 148

ユニット１　割っちゃった！ 149

ユニット２　和敬清寂 163

第７課　異文化理解 175

ユニット１　ギョーザにりんご ! 176

ユニット２　中国紀行　言葉 194

第８課　大学祭 206

ユニット１　お目にかかれて光栄です 207

ユニット２　雑感記：大学祭に行って 224

第９課　外来語 237

ユニット１　外来語は制限すべきか 238

ユニット２　外来語学習の難しさと意義 254

第10課　アニメ産業 267

ユニット１　そこを何とか 268

ユニット２　中国アニメ産業の発展 281

缩略语、符号一览表 290

索引　解説 語彙 291

索引　解説 文法 293

索引　解説 会話 296

索引　解説 表現 297

栏一览表 297

后 记 298

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避免使用断定的表达方式是日语的一大特点。不论日常会话，还是撰写论文，都经常使用这样的表达方式：「~だろうノ~ようだノ~みたいだノ~かもしれないノ~じゃないか/~と思われるノ~ではなかろうかノ~と考えられるノ~と言えるであろう…」等。这些表达方式不仅在说话人对所陈述的内容没有把握时使用，即使有把握（坚信不疑)，也会使用它们来表明说话人的一种态度一自己并非处于可以进行判断的绝对地位。这种表达方式在日语中很常见，而且其种类繁多（比如气象厅发布天气预报时也使「雨が降るでしょう」这种回避断定的表达方式)。

例如：

可否断定，实际上取决于说话人是否比听话人及在场的其他人掌握更多的信息：

关于例(1)，如果谈话现场有相扑专家在的话，后一句话就应回避使用「八ワ亻出身なんだよ」这种表达方式，句尾一般会去掉「んだ」；加「~らしいよ」

此外，如果谈话双方关系很好，相互可以使用简体交谈，前一句话还可以说成「日本人心」。总之，是否回避使用断定的表达方式，取决于更有资格对该信息进行判断的人是否在场，以及谈话双方的人际关系如何。如果关系很熟，自然无需过多考虑使用何种表达判断的方式。

2.Vてもらいたい一说话人受益的愿望表达方式

表达愿望的句式「V℃色大」是说话人希望自己关注的人能够完成某一行为。原本在日语中，如果表达说话人获益，便会使用授受动词，这样更合乎语法习惯。通过添加授受动词，可以表明对受益来源的高度重视。本课会话中的用法是说话人作为相扑迷在加油助威，即：「若の富土、きようこそ横綱網らしく勝ってもらいたいな」，如果不用「もらう」，而仅仅说成「きようこそ横網らしく勝ちたいな」，那说话人就变成了横纲本人，是他希望自己获胜。另外，如果说成「若の富士、きょうこそ横網らしく勝たな办」，那么这句话表达这样一层意思：「勝」这件事与说话人受益与否没有直接关系。作为日语，这种说法稍嫌不自然。

另外，日语中不存在「...

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