【正版包邮】现代蒙古语教程 第一二三四册 新丝路 语言 侯万庄主编 王浩 刘迪南 袁琳 北京大学出版社 蒙古语学习教材 蒙古语教程 pdf snb 115盘 kindle 在线 下载 pmlz mobi

《现代蒙古语教程》是获得北京大学教材立项、北京大学"一带一路"教材立项支持的系列综合性语言教材。本套教材以教育部颁布的二级学科亚非语言文学学科--蒙古语专业教学大纲为依托进行编写，讲授蒙古国通用的喀尔喀方言及西里尔蒙古文，可供高等院校蒙古语专业本科一、二年级使用，也可供从事蒙古语言教学和研究人员及自学人员参考和学习，对于蒙古国学习汉语者也有较大的参考价值。课程内容题材广泛、涵盖社会生活、文化习俗、伦理道德、科技知识、政治经济、历史地理、文学佳作等多方面。内容健康、语言地道、词汇丰富、文笔流畅，富有时代感，努力把语言和文化要素结合起来，以语言为载体，培养学生的跨文化交际能力和思考能力。在编排上，统筹教学内容，由浅入深、循序渐进、点面结合、逐步扩展、循环往复、系统复现，以加深学生对蒙古语知识的记忆。

目录

西里尔蒙古文字母表

第1课

1.1蒙古语简介

1.2短元音（一）

1.3辅音（一）

1.4字母的书写

1.5生词

1.6练习

第2课

2.1短元音（二）

2.2辅音（二）

2.3字母的书写

2.4生词

2.5练习

第3课

3.1短元音（三）

3.2辅音（三）

3.3字母的书写

3.4生词

3.5练习

第4课

4.1短元音（四）

4.2辅音（四）

4.3元音和谐律（1）

4.4字母的书写

4.5生词

4.6练习

第5课

5.1辅助元音（一）

5.2辅音（五）

5.3音节

5.4字母的书写

5.5生词

5.6练习

第6课

6.1辅助元音（二）

6.2硬音符号ъ与软音符号ъ

6.3音节的划分与移行

6.4对话

6.5字母的书写

6.6生词

6.7练习

第7课

7.1长元音

7.2辅音小结

7.3某些辅音的正确读法与写法（一）

7.4对话

7.5字母的书写

7.6生词

7.7练习

第8课

8.1复合元音（一）

8.2某些辅音的正确读法与写法（二）

8.3元音和谐律（二）

8.4常用句子

8.5字母的书写

8.6生词

8.7练习

第9课

9.1复合元音（二）

9.2清晰元音与模糊元音

9.3常用句子

9.4生词

9.5练习

第10课

10.1元音小结

10.2记住下列短语

10.3生词

10.4练习

第11课

11.1语法

11.2句型

11.3会话

11.4课文

11.5生词

11.6语音

11.7练习

第12课

12.1语法

12.2句型

12.3会话

12.4课文

12.5生词

12.6语音

12.7练习

第13课

13.1语法

13.2句型

13.3会话

13.4课文

13.5生词

13.6语音

13.7练习

第14课

14.1语法

14.2句型

14.3会话

14.4课文

14.5生词

14.6语音

14.7练习

第15课

15.1语法

15.2句型

15.3会话

15.4课文

15.5生词

15.6语音

15.7练习

第16课

16.1语法

16.2句型

16.3会话

16.4课文

16.5生词

16.6语音

16.7练习

第17课

17.1语法

17.2句型

17.3会话

17.4课文

17.5生词

17.6语音

17.7练习

第18课

18.1语法

18.2句型

18.3会话

18.4课文

18.5生词

18.6语音

18.7练习

第19课

19.1语法

19.2句型

19.3会话

19.4课文

19.5生词

19.6语音

19.7练习

第20课

20.1语法

20.2句型

20.3会话

20.4课文

20.5生词

20.6语音

20.7练习

生词表

王浩：1995年本专业毕业任教，从事西里尔蒙古语教学工作，主讲基础蒙古语、高年级蒙古语、蒙古语法、蒙古语翻译（上）、蒙古语听力、蒙古文应用文阅读与写作、中蒙关系、蒙古国现代文学等十余门本科生课程。

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书籍介绍

《现代蒙古语教程》是获得北京大学教材立项、北京大学"一带一路"教材立项支持的系列综合性语言教材。本套教材以教育部颁布的二级学科亚非语言文学学科--蒙古语专业教学大纲为依托进行编写，讲授蒙古国通用的喀尔喀方言及西里尔蒙古文，可供高等院校蒙古语专业本科一、二年级使用，也可供从事蒙古语言教学和研究人员及自学人员参考和学习，对于蒙古国学习汉语者也有较大的参考价值。课程内容题材广泛、涵盖社会生活、文化习俗、伦理道德、科技知识、政治经济、历史地理、文学佳作等多方面。内容健康、语言地道、词汇丰富、文笔流畅，富有时代感，努力把语言和文化要素结合起来，以语言为载体，培养学生的跨文化交际能力和思考能力。在编排上，统筹教学内容，由浅入深、循序渐进、点面结合、逐步扩展、循环往复、系统复现，以加深学生对蒙古语知识的记忆。