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本书是温尼科特论述情绪发展过程的代表作之一。书中大部分内容是基于作者在英国国家广播公司所做的系列广播节目，而该节目帮助了英国成千上万的父母，使他们更好地了解孩子的情绪世界，更好地建立母婴养育关系。尤其重要的是，作者以一种共情、关怀、乐观的态度看待育儿工作，并且由衷地欣赏和肯定父母的天性潜质，这无疑也是对父母育儿的极大支持。

这本书尤其适合父母或准父母阅读。读者可以看到“吸吮行为”“嫉妒”“信任的建立”“从家庭走向学校”等主题，这些将对其育儿过程有很大的启发和指导。各个领域的专业工作者，如社会工作者、幼儿园老师、中小学老师、儿科医护人员、心理学家、心理咨询师、精神科医生等，都很有必要了解温尼科特的理论思想，以了解人类心理的早期成长过程。

推荐序

有关阅读温尼科特

引言

第一章　广播节目做心理健康教育的局限性

第二章　继父母面临的挑战

第三章　从吸吮行为看宝宝的想象世界

第四章　说“不”的三个阶段

第五章　嫉妒的出现和消失

第六章　为人父母也会烦

第七章　关于安全——父母的责任与界限

第八章　妈妈的罪疚感

第九章　婴儿道德的发展

第十章　5岁，从家庭走向学校

第十一章　信任的建立

每个章节的原始出处

参考书目——温尼科特的著作

重点词汇英汉对照表

关于作者

唐纳德·温尼科特是继弗洛伊德后的又一位精神分析大师，同时他也是一位十分出色的儿科学家。他一生中接待和治疗过近6万个母婴家庭，在英国家喻户晓。

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那些过度保护孩子的父母会使孩子感到痛苦，这与那些不可靠的父母让他们的孩子感到混乱和恐惧是一样的。

人必须自由的活着，这样才能有想象力地生活。自由是一个关键的部分，是带出人性中的美好的。然后，我们不得不承认，有一些人是无法生活在自由中的，因为他们既害怕自己，也害怕这个世界。

我们希望每个孩子都会逐渐地获得安全感。必须在每个孩子的内心建立起关于某些事情的信念，不光是认为事情是好的，而且还要认为事情是可靠的、持久的，或者相信在被伤害之后是能够恢复的、被毁灭之后是能够重生的。

无论是谁在照顾孩子，都要了解他们，而养育工作一定要基于与孩子生动切实的关系，而不是学习来并机械应用的知识。我们持续可靠的在场，也提供了一种稳定的环境，这种环境不是僵硬的，而是有活力的、人性化的，能让婴儿感受到安全感。恰恰就是这种环境，才能与婴儿的成长建立关系，婴儿才能从其中吸收经验，加以模仿。

一方面，由于我们的帮助，孩子可以避免意外伤害，避免无数次令人讨厌的外界侵入所带来的危险，以及避免这个还不了解也不理解的世界所带来的危险。另一方面，孩子被保护着远离了他们的冲动，也远离了将这些冲动付诸行动所带来的后果。

安全感建立之后，紧跟着就会出现对安全感的长久对抗，此处针对的是环境所提供的安全。

在最初保护期后，母亲逐渐地将世界介绍给孩子，而孩子作为一个个体一头扑向了新鲜的世界，抓住每次机会去自由地表达、冲动地行动。

这场安全和控制的战争会持续整个儿童期。然而，继续加以控制是必要的，父母仍然要持续不断地维持一个纪律框架，这个框架就像是石牢和铁窗一般坚不可摧。

但父母们在设立规矩时，必须要考虑到每个孩子是什么样的，要关心孩子作为人的发展，要有能力欢迎和接受孩子们的反抗和挑战。父母们要继续行使其监护人的功能，同时他们还要能够预料到孩子们的调皮捣蛋，甚至反叛和革命。

幸运的是，在大多数情况下，通过想象中的生活和游戏，借助文化经验，父母和孩子都可以获得安慰。

书籍介绍

本书是温尼科特论述情绪发展过程的代表作之一。书中大部分内容是基于作者在英国国家广播公司所做的系列广播节目，而该节目帮助了英国成千上万的父母，使他们更好地了解孩子的情绪世界，更好地建立母婴养育关系。尤其重要的是，作者以一种共情、关怀、乐观的态度看待育儿工作，并且由衷地欣赏和肯定父母的天性潜质，这无疑也是对父母育儿的极大支持。

这本书尤其适合父母或准父母阅读。读者可以看到“吸吮行为”“嫉妒”“信任的建立”“从家庭走向学校”等主题，这些将对其育儿过程有很大的启发和指导。各个领域的专业工作者，如社会工作者、幼儿园老师、中小学老师、儿科医护人员、心理学家、心理咨询师、精神科医生等，都很有必要了解温尼科特的理论思想，以了解人类心理的早期成长过程。