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内容简介:
学分银行教育管理制度的建立是当今社会生产力 发展的必然要求,是人力资本投资的有效管理方式, 是国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年 )的题中之义,关系着国家、民族的振兴与发展。杨 国富、张瑞、高婷婷、李杰编*的《学分银行论》试 图运用马克思历史唯物主义和辩证唯物主义及其劳动 经济学的价值理论、舒尔茨的人力资本理论等观点与 方法,对学分的产生与本质、学分标准的性质、学分 互认与转换的原理、学分银行的先进性、学分银行的 建立机制、中国特色学分银行的内容等观点展开论述 。
书籍目录:
章 理论基础与方法及观点
节 理论基础与方法
第二节 基本理论观点
第二章 什么是教育
节 教育的定义
第二节 教育的本质
第三节 教育的目的
第四节 教育的理论
第三章 人的个性化学习需求
节 人的个性化本质
第二节 人的学习与学习的个性化
第三节 个性化学习需求
第四节 教育对学习需求的满足
第五节 个性化学习与教育投入的动因
第四章 生产力发展不断推动教育的发展
节 教育的历史特征
第二节 教育对生产力的反作用
第三节 现代学校教育制度的产生与发展
第四节 传统学校教育模式的缺失
第五章 选课制、学分及学分制的产生
节 选课制的产生
第二节 学分及学分制
第三节 学分计量
第四节 学分本质、学分标准
第六章 学分的概念及其应用
节 学分的认定与获得
第二节 学分的互认与转换
第三节 学分的存储与累积
第四节 学分的使用与兑换
第七章 社会对个性化学习的尊重
节 工业文明之前社会对个性化学习的尊重
第二节 工业文明社会对个性化学习的尊重
第八章 “学分银行”教育管理制度
节 时代的呼唤与要求
第二节 “学分银行”建设的合理性、先进性
第三节 国外对“学分银行”的探索与实践
第四节 我国对“学分银行”的探索与实践
第五节 “学分银行”探索与实践的合理性、先进性判析
第九章 中国特色学分银行教育管理制度建设
节 建设目标及任务
第二节 “学分银行”建设构架
第三节 “学分银行”发展路径与机制
第十章 中国特色“学分银行"制度的体验设想
节 方便的“学分银行”开户与学习行为结果的储存
第二节 学分兑换目标查询与学习行为结果的对比
第三节 学分兑取要求的提出与认定
第四节 兑取的实现与社会认可
参考文献
作者介绍:
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出版社信息:
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书籍摘录:
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其它内容:
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书籍真实打分
故事情节:7分
人物塑造:5分
主题深度:9分
文字风格:7分
语言运用:3分
文笔流畅:8分
思想传递:9分
知识深度:6分
知识广度:5分
实用性:8分
章节划分:4分
结构布局:4分
新颖与独特:8分
情感共鸣:3分
引人入胜:9分
现实相关:9分
沉浸感:3分
事实准确性:4分
文化贡献:4分