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现代新闻编辑实践呼唤新的编辑学理论体系，本书正是顺应这一发展的*探索成果。

在编辑功能论中，本书在现象学意义上展示编辑的性质、特点和作用，着重考察了信息流动状况以及编辑在社会文化的创造与发展中的作用。

在编辑心智论中，本书从编辑的思维、心理、意识以及编辑能力的角度人手，深入到编辑的内心世界，揭示他们的思想情感，展示他们的精神心智领域，这对读者走近编辑进而理解编辑是非常有意义的。

在编辑生态论中，本书把编辑放在一个更广阔的空间中加以考察，从编辑与作者、编辑与受众、编辑与法律等多个角度揭示编辑生态。

在编辑操作论中，本书既分析了所有新闻媒体编辑会碰到的共性问题，比如具体的把关问题、修改问题，也分析了不同媒体的新闻编辑独有的工作内容。

本书体例新、材料新、观点新，覆盖面广，并配有精美图片，直观性很强，既适合于高校新闻传播专业学生学习，也适合新闻业界或者有志于进入新闻传播业的人学习。

导论

第1部分 编辑功能论

　章　编辑的策划功能

节 策划营造核心竞争力

第二节 编辑策划的基本范畴

第三节 编辑策划的基本前提

第四节 编辑策划的指导原则

　第二章　编辑的把关功能

节 “把关人”研究综述

第二节 编辑的信息把关功能

第三节 网络传播中的把关现象

　第三章　编辑的组构功能

节 信息组合

第二节 系统缔构

第三节 组构原则

第2部分 编辑心智论

　第四章　编辑的知识素养和能力结构

节 牢固扎实的根基知识

第二节 深厚的政治理论功底

第三节 较高的专业理论素养

第四节 新闻编辑的能力结构

　第五章　编辑的职业理念

节 采编人员的媒介观

第二节 编辑职业伦理意识

　第六章　编辑思维与意识

节 创造性编辑思维浅析

第二节 批判提问式编辑思维

　　第三节 现代新闻编辑意识

第3部分 编辑生态论

　第七章　编辑与法律

节 侵权行为的补救与防范

第二节 其他需要注意的事项

　第八章　编辑与文化

节 编辑与文化创造

第二节 编辑与文化传播

　第九章　编辑与作者

节具体内容

第二节 交往技巧

第三节 处理原则

　第十章　编辑与受众

节 高度重视

第二节 妥善建构

第三节 处理原则

第4部分 编辑操作论（上篇）

　第十一章　新闻稿件分析

节 新闻文本与语言特色

第二节 新闻文本的意义生成

　第十二章　新闻稿件的选择

节 根本：真实准确

第二节 原则：报道客观

第三节，依据：传播价值

第四节 手段：易受可达

　第十三章　新闻稿件的修改

节 事实订正

第二节 观点修正

第三节 辞章修饰

第四节 改稿方法

第5部分 编辑操作论（下篇）

　第十四章　报刊编辑艺术

　　……

　第十五章　广播新闻编辑

　第十六章　电视新闻编辑

　第十七章　网络新闻编辑

参考书目

后记

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第1部分 编辑功能论

　　章　编辑的策划功能

让我们首先从1912年“泰坦尼克号”失事的报道这一典型案例，来看看编辑在信息传播中所从事的典型活动。

1912年4月15日，星期一，午夜，载有2 200多人的“泰坦尼克号”豪华客轮在纽芬兰湾大浅滩以南150公里处与浮冰相撞，导致舱破船沉，1513人死亡。

在报道这次海难过程中，《纽约时报》的编辑们在做什么呢？

4月15日凌晨1时20分，该报收到了美联社的简短电文：“从英国驶往美国作处女航行的豪华客轮‘泰坦尼克号’在途中撞上了冰山。纽芬兰的马可尼无线电台收到了一个求救信号。”纽约和伦敦的其他报社仅仅刊出电讯原文，并暗示这艘“不沉的”“泰坦尼克号”不会有多大的损害。收到电讯后，《纽约时报》的编辑部主任范•安达(Carr V．Van Anda)立即与《纽约时报》在哈利法克斯和蒙特利尔的记者以及拥有“泰坦尼克号”的白星航运公司的办事处取得了联系。当了解到在次呼救后半小时已不再发出新的信号，他便断定，“不沉之船”已经沉没。于是，他立即着手准备报道。他安排手下人分别去查找乘客名册，发现在船上的2200多人中有许多重要人物，于是范•安达根据名单准备了一篇背景报道；他准备了供头版用的“泰坦尼克号”的照片；他还调用以往重大海难材料……后半夜3点半以前，在两个多小时的时间内，范•安达便将一切准备就绪。

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