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内容简介:
《论中国教育政策的转变:对我国重点中学平等与效益的个案研究》主要内容简介:是强调英才教育,还是强调大众教育,也就是说,是以培养少数优秀人才为教育的核心,还是以培养广大的适龄儿童和青年为教育的核心,这是任何一个国家在制定教育政策时都会碰到的问题,而制定相关政策的背后理论问题则是教育的平等与效益的问题。
教育的平等与效益的关系问题,长期以来特别是本世纪以来是困扰着教育理论界的一个基本问题。教育平等是人类的理想,缩小教育的差距、实现教育的平等是人们一直关注和追求的目标。但平等与效益经常是一对矛盾,强调了教育的平等,则可能降低教育的效益,强调了教育的效益,则可能牺牲教育的平等。教育效益与教育平等能否并重,甚至相辅相成?我们对这一问题的处理,有怎样的经验教训?更重要的是,在即将进入21世纪的今天,我们应怎样处理这两者的关系,特别是在基础教育阶段,如何处理重点中学与非重点中学的关系?
书籍目录:
第一章 导言
第二章 平等与效益的焦点
第三章 对我国重点中学与非重点中学的比较研究
第四章 关于教育平等、效益及其关系的理论
第五章 对重点中学效益的分析
第六章 结论建议
……
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书籍介绍
《论中国教育政策的转变:对我国重点中学平等与效益的个案研究》主要内容简介:是强调英才教育,还是强调大众教育,也就是说,是以培养少数优秀人才为教育的核心,还是以培养广大的适龄儿童和青年为教育的核心,这是任何一个国家在制定教育政策时都会碰到的问题,而制定相关政策的背后理论问题则是教育的平等与效益的问题。
教育的平等与效益的关系问题,长期以来特别是本世纪以来是困扰着教育理论界的一个基本问题。教育平等是人类的理想,缩小教育的差距、实现教育的平等是人们一直关注和追求的目标。但平等与效益经常是一对矛盾,强调了教育的平等,则可能降低教育的效益,强调了教育的效益,则可能牺牲教育的平等。教育效益与教育平等能否并重,甚至相辅相成?我们对这一问题的处理,有怎样的经验教训?更重要的是,在即将进入21世纪的今天,我们应怎样处理这两者的关系,特别是在基础教育阶段,如何处理重点中学与非重点中学的关系?
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书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:3分
主题深度:8分
文字风格:8分
语言运用:4分
文笔流畅:4分
思想传递:3分
知识深度:4分
知识广度:5分
实用性:8分
章节划分:5分
结构布局:5分
新颖与独特:7分
情感共鸣:8分
引人入胜:9分
现实相关:8分
沉浸感:6分
事实准确性:6分
文化贡献:7分