绘本课程这样做 闫学 主编 pdf snb 115盘 kindle 在线 下载 pmlz mobi

闫学主编的《绘本课程这样做》呈现了儿童绘本阅读课程的基本路径与实施策略。该课程充分发掘了经典绘本的特定元素与多元价值，并与儿童的核心素养和生命成长建立了丰富的连接。绘本阅读课程的九大主题板块：这些板块的设置，使您在实施绘本阅读课程时能有的放矢。同时，对每一个板块的“主题思考”，更能提升您对绘本教学的理解。经典绘本的导读设计和教学实例：在每个主题板块中，既有经典绘本的导读设计，又有精彩的课堂实例和对课堂教学的阐释与评点。这使得阅读本书的过程，成为有关课程与教学的培训过程。丰富的绘本资源链接：本书还提供了针对各主题板块的绘本书目链接，以及小学阶段每个年级的绘本阅读课程书目，方便随时查用。

楔子·美好的故事正在上演

一每天都走进仙境

1绘本阅读课程的核心板块

2绘本阅读课程的实施样态

3绘本阅读课程的儿童视角

4绘本阅读课程的原创价值

5绘本阅读课程的多种面向

二绘本阅读与儿童智慧开启

（绘本主题思考）小绘本，大智慧

（绘本导读设计）《一条聪明的鱼》导读设计

（绘本阅读课例）《米莉的帽子变变变》课堂实录

（绘本教学手记）奇思妙想的帽子

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三绘本阅读与儿童心理治愈

（绘本主题思考）心中涌出爱的泉水

（绘本导读设计）《可爱的小雀斑》导读设计

（绘本阅读课例）《野兽国》课堂实录

（绘本教学手记）绘本：安顿我们的负面情绪

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四绘本阅读与儿童哲学启蒙

（绘本主题思考）生命无法逃避哲学思考

（绘本导读设计）《活了100万次的猫》导读设计

（绘本阅读课例）《寻找国王的皇冠》课堂实录

（绘本教学手记）每个人头上都戴着皇冠

绘本书目链接

五绘本阅读与儿童美学鉴赏

（绘本主题思考）欣赏美是一种重要的能力

（绘本导读设计）《今天运气怎么这么好》导读设计

（绘本阅读课例）《妖怪山》课堂实录

（绘本教学手记）跨越那座山

绘本书目链接

六绘本阅读与儿童亲情体味

（绘本主题思考）猜猜我有多爱你

（绘本导读设计）《外婆变成了老娃娃》导读设计

（绘本阅读课例）《不要和青蛙跳绳》课堂实录

（绘本教学手记）“打开”亲情

绘本书目链接

七绘本阅读与儿童品德涵养

（绘本主题思考）我真的很不错

（绘本导读设计）《有个性的羊》导读设计

（绘本阅读课例）《天天星期三》课堂实录

（绘本教学手记）别怕，慢慢来

绘本书目链接

八绘本阅读与儿童人际交往

（绘本主题思考）遇见你，真好

（绘本导读设计）《是谁送的呢》导读设计

（绘本阅读课例）《南瓜汤》课堂实录

（绘本教学手记）绘本中的相处之道

绘本书目链接

九绘本阅读与儿童国际理解

（绘本主题思考）地球是圆的

（绘本导读设计）《在家环游世界》导读设计

（绘本阅读课例）《铁丝网上的小花》课堂实录

（绘本教学手记）春天在歌唱

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十绘本阅读与儿童创作表达

（绘本主题思考）从阅读到创作

（绘本导读设计）《母鸡萝丝去散步》导读设计

（绘本阅读课例）《不要再笑了，裘裘！》课堂实录

（绘本教学手记）学习策略，有策略地学习

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没有尾声·绘本可以让世界变好吗

附录一·绘本阅读课程纲要

附录二·绘本阅读课程书目

闫学，特级教师，杭州市建新小学、杭州市新华实验小学校长，原杭州市拱墅区教育局教研室小学语文教研员。小幼教研中心主任。《中国教育报》“2006年度推动读书十大人物”之一，《语文教学通讯》《小学语文教师》等多家杂志的封面人物，《中国教师报》《教师博览》等报刊专栏作者， “爱丽丝”绘本阅读课程的创建者与主持人。积极倡导“读书就是生活”的理念，多年来致力于阅读推广行动，潜心于文本解读研究和苏霍姆林斯基教育思想研究。已出版《教育阅读的爱与怕》《跟苏霍姆林斯基学当老师》《跟苏霍姆林斯基学当班主任》《小学语文文本解读》《我负语文——特级教师闰学的教学艺术》等专著，均为教育教学畅销书。

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书籍介绍

本书呈现了当前国内最具影响力的儿童绘本阅读课程的基本路径与实施策略。该课程由全国著名特级教师闫学创生与主持，充分发掘了经典绘本的特定元素与多元价值，并与儿童核心素养和生命成长建立了丰富的连接。在本书，您将看到——

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绘本阅读课程的九大主题板块：儿童智慧开启、儿童心理治愈、儿童哲学启蒙、儿童美学鉴赏、儿童亲情体味、儿童品德涵养、儿童人际交往、儿童国际理解及儿童创作表达。这些板块的设置，使您在实施绘本阅读课程时能有的放矢，同时，对每一个板块的“主题思考”，更能提升您对绘本及其教学的理解。

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经典绘本的导读设计和教学实例：每个主题板块中，既有经典绘本的导读设计，又有精彩的课堂实例，并有授课者对课堂教学的阐释与评点。这些实作式的课程呈现形式，使得阅读本书的过程，也成为有关课程与教学的培训过程。

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丰富的绘本资源链接：本书还为您提供了针对每个主题板块的绘本书目链接，以及小学阶段每个年级的绘本阅读课程书目。

本书从美学、哲学、心理学等各方面解剖绘本、解读故事，而不是简单地将之看作语文知识学习的一种补充。这种提升绘本价值的做法，将使学习者最大程度从绘本教学中获得精神滋养。本书对一线教师与阅读教育机构均有较大的借鉴与启发作用。