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活力书房 -外语 -名师同步教学设计(小学语文5上统编语文教材教师用书)/新教材小学语文名师同步教学设计丛书 山西教育出版社

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名师同步教学设计(小学语文5上统编语文教材教师用书)/新教材小学语文名师同步教学设计丛书 山西教育出版社书籍详细信息

  • ISBN：9787570305001
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2019-08
  • 页数：暂无页数
  • 价格：19.80
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装-胶订
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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内容简介：

《新教材小学语文名师同步教学设计》丛书由全国语文教育专家周一贯、杨再隋担任学术顾问，由主编裴海安邀请全国近百位小学语文名师及其团队联袂完成，风格多样，精彩纷呈。本丛书的同步教学设计完整、简明、智慧、好用，是小学语文教师备课的“贴心助手”。说它是我国小学语文教学百花园的精华浓缩、众长博采，当不为过。

本书适合五年级上册使用。

书籍目录：

编写说明

第一单元·名师教学设计

单元作者

单元说明

1.《白鹭》教学设计

2.《落花生》教学设计

3.《桂花雨》教学设计

4*.《珍珠鸟》教学设计

◎《口语交际：制定班级公约》教学设计

◎《习作：我的心爱之物》教学设计

◎《语文园地》教学设计

第二单元·名师教学设计

单元作者

单元说明

5.《搭石》教学设计

6.《将相和》教学设计

7.《什么比猎豹的速度更快》教学设计

8.《冀中的地道战》教学设计

◎《习作：“漫画”老师》教学设计

◎《语文园地》教学设计

第三单元·名师教学设计

单元作者

单元说明

9.《猎人海力布》教学设计

10.《牛郎织女（一）》教学设计

11.《牛郎织女（二）》教学设计

◎《口语交际：讲民间故事》教学设计

◎《习作：缩写故事》教学设计

◎《语文园地》教学设计

◎《快乐读书吧》教学设计

第四单元·名师教学设计

单元作者

单元说明

12.《古诗三首》教学设计

13.《少年中国说（节选）》教学设计

14.《圆明园的毁灭》教学设计

15*.《小岛》教学设计

◎《习作：二十年后的家乡》教学设计

◎《语文园地》教学设计

第五单元·名师教学设计

单元作者

单元说明

16.《太阳》教学设计

17.《松鼠》教学设计

◎《习作例文》教学设计

◎《习作：介绍一种事物》教学设计

第六单元·名师教学设计

单元作者

单元说明

18.《慈母情深》教学设计

19.《父爱之舟》教学设计

20*.《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计

◎《口语交际：父母之爱》教学设计

◎《习作：我想对您说》教学设计

◎《语文园地》教学设计

第七单元·名师教学设计

单元作者

单元说明

21.《古诗词三首》教学设计

22.《四季之美》教学设计

23.《鸟的天堂》教学设计

24*.《月迹》教学设计

◎《习作：_____即景》教学设计

◎《语文园地》教学设计

第八单元·名师教学设计

单元作者

单元说明

25.《古人谈读书》教学设计

26.《忆读书》教学设计

27*.《我的“长生果”》教学设计

◎《口语交际：我最喜欢的人物形象》教学设计

◎《习作：推荐一本书》教学设计

◎《语文园地》教学设计

作者介绍：

裴海安 语文报社副社长，《语文教学通讯》小学刊主编,兼任中华文化促进会儿童文化委员会副主任、中国语文报刊协会副秘书长、中国写作学会中小学写作教学专业委员会学术委员会副主任、全国语文学习科学专业委员会副理事长、山西省教育学会小学语文教学专业委员会副会长。多次应天津师范大学、扬州大学、江苏师范大学、重庆师范大学、西南大学等高校邀请为骨干教师国培班学员授课。主编《名师这样教作文》《名师同步教学设计》《特级教师新设计新课堂新说课》等图书。获得中国语文报刊协会组织评选的“优秀编辑奖”“突出贡献奖”。

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编辑推荐

统编小学语文教材近期新教师用书，配有名师同步教学课件，好用！

书籍真实打分

  • 故事情节：8分

  • 人物塑造：4分

  • 主题深度：5分

  • 文字风格：3分

  • 语言运用：7分

  • 文笔流畅：3分

  • 思想传递：6分

  • 知识深度：7分

  • 知识广度：8分

  • 实用性：3分

  • 章节划分：8分

  • 结构布局：8分

  • 新颖与独特：7分

  • 情感共鸣：3分

  • 引人入胜：9分

  • 现实相关：5分

  • 沉浸感：9分

  • 事实准确性：6分

  • 文化贡献：9分

网站评分

  • 书籍多样性：5分

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ISBN：9787570305001
出版社：暂无出版社
出版日期：2019-08
作者：暂无作者
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