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章　高得分率单词

天    002

第二天    013

第三天    025

第四天    038

第五天    051

第六天    065

第七天    078

第八天    090

第九天    104

第十天    117

第二章　中得分率单词

第十一天    131

第十二天    143

第十三天    154

第十四天    167

第十五天    179

第十六天    191

第十七天    202

第十八天    218

第十九天    228

第二十天    238

第三章　低得分率单词

第二十一天    254

第二十二天    263

第二十三天    272

第二十四天    282

第二十五天    290

第二十六天    299

第二十七天    308

第二十八天    315

第二十九天    322

第三十天    329

附录高考附加分单词     334

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编辑推荐

本书根据高考中，对应单词与其得分率的情况，将高中阶段的3000个单词分为高得分率、中得分率、低得分率和附加分单词，将单词的介绍与考试真题相结合，同时为每个单词录制真人讲解视频，帮助学生快速记住并掌握单词，有效提高英语成绩。 

前言

英语考试的核心其实就是单词量的比拼，没有哪个考试会脱离考查单词量这个基本要求。国内外英语能力测试基本都是用单词量来衡量的，小升初英语大纲要求掌握约700个单词的运用，中考要求掌握1600个左右单词，高考要求掌握3500左右个单词，而雅思、托福则要求更高，分别要求掌握约9000和12000个单词。

不难发现，随着考试难度的提升，要求掌握的单词量不断增加，掌握更多单词才是通过考试并取得优异成绩的不二法门。但事实却是学习时间紧、任务重，如何用有限的时间更高效地记忆单词成为越来越多学生追求的目标。

本书专门为高中生量身打造，通过“单词得分率”让单词量和得分的关系可视化，也就是记多少单词，得多少分，帮助高中生高效记忆3500多个单词，让每一份努力都看得见！

“得分率”区分高、中、低等级单词，科学编排提高学习效率

通过大数据统计考试中每个单词的得分情况，本书重点强调“单词得分率”的概念，将考纲中要求掌握的单词按照得分高低分为“高得分率单词”“中得分率单词”“低得分率单词”。

不难理解，“高得分率单词”包含更多容易掌握、在考试中能够轻易得分的单词，而“低得分率单词”则对应较难记忆、考试中容易失分的单词。因此，高中生对各类别单词分配的精力应该是不同的。高中生需要牢记“高得分率”和“中得分率”的单词保证基础分数，若想在考试中取得更高的成绩超越竞争者，则要集中精力攻克“低得分率”的单词。

本书按照得分率由高到低的顺序编排30天的学习内容，高中生从较容易记忆的“高得分率”单词入手，从学习初期就建立信心，培养良好的学习习惯，随着学习的深入过渡到难度较高的“低得分率”单词，从易到难更符合记忆规律。本书特别归纳“高考附加分单词”，方便高中生提前适应等级更高的考试，助攻高中生取得更优异的成绩。

历年考试原题再现，捕捉真实考点学以致用

考题形式千变万化，考点却万变不离其宗。

本书精心整理历年考试原题，针对重点单词特别设计“高考真题”栏目，还原单词真实考点。高中生在学习过程中不仅仅是记住了单词的音、形、意，更通过原题再现掌握单词的用法和考点，即使在考场中也能轻松应对。

为了更高效地拓展单词量，本书从历年真题中提炼考点形成“高频固定搭配”栏目，高中生通过一次次复习打卡牢记对应的短语搭配，便可在阅读写作中自如运用。

采用艾宾浩斯遗忘曲线规划学习内容，随时打卡抵抗遗忘

单词积累是一个需要长期坚持的过程，想要高效记忆离不开科学合理地规划。

本书在策划编写时根据艾宾浩斯遗忘曲线设计学习内容，为每个单词增加打卡环节，帮助高中生养成科学的学习习惯。高中生可根据艾宾浩斯遗忘曲线分别在第1、2、4、7、15和30天进行学习和复习，完成学习任务后在单词右侧的打卡区及时填涂打卡。

相信高中生通过科学的方法加上不懈的坚持定能将所学内容“内化”为自身的语言能力，取得理想的英语成绩也就指日可待了！

书籍介绍

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