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寄语:
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内容简介:
本书是为中国音乐学院本科教学阶段开设的共同课《钢琴伴奏艺术(美声)》而编著的专用教材,其中包括声乐钢琴伴奏理论和教学实践作品及演唱演奏分析两部分。书中介绍了声乐钢琴伴奏的特性及所应具备的基础知识与技能,并为本科阶段有一定钢琴演奏水平的学生按作品时期、种类选取了部分有代表性的欧洲声乐演唱作品,加以介绍讲解,用以课堂教学实践。这其中包括17、18世纪的古咏叹调及歌曲、经典歌剧咏叹调等,且每首作品我们都从特定角度出发进行分析讲解,希望在学习及表演过程中给予钢琴伴奏者、演唱者有效的方法与帮助。教材应用于课堂实践教学,帮助学生们在由浅入深逐步了解、积累一定的声乐曲目的基础上,通过“钢琴与声乐学生配对合作型 ”的学习方式,进行课堂展示,找出问题,改进问题。逐步训练学生从最初的会“跟”弹,到会“听”弹,紧接着提升到会“托、带、推 ”弹的伴奏水平,以提高每位学生的钢琴伴奏能力。
书籍目录:
上编?声乐钢琴伴奏艺术理论 一、声乐钢琴伴奏能与特点 (一)重视歌唱语言……003 (二)熟悉声乐演唱……004 (三)声乐钢琴伴奏的更能阶段—声乐艺术指导……004 (四)声乐艺术指导学科的创建、发展与完善……006 二、声乐钢琴伴奏者的修养、职责及我国的学科发展现状 (一)声乐钢琴伴奏者的修养……007 (二)声乐钢琴伴奏者的职责……009 (三)钢琴伴奏及声乐艺术指导学科在我国的发展现状……009 三、美声演唱钢琴伴奏技巧(一)规范使用乐谱……012 (二)把控速度及节奏律动……013 (三)协调伴奏者与演唱者的音量……014 (四)具备不同的伴奏思路……015 (五)钢琴伴奏要摆好自己的位置……01、学伴奏的意义与作用 (一)扩大艺术视野,拓展曲目量,提升自我艺术修养……018 (二)体会与人合作的乐趣,演奏中注重倾听与思考……019 (三)培养演奏者的歌唱,视奏能力……019 (四)为学供更多的职业选择……0 下编?教学实践作品及演唱演奏分析 一、17、18世纪古咏叹调及歌曲 1. 围绕着我崇拜的人儿 (Intorno all’idol mio)……028 选自歌剧《奥龙泰阿》(Orontea)佚名/词[意]A.切斯蒂/曲 2. 多么幸福能赞美你 (Per la gloria d’adorarvi)……034 选自歌剧《格里塞尔达》(Griselda) [意]P.A. 罗利/词[意]G.M. 博农奇尼/曲 3. 紫罗兰(Le violette)……041 选自歌剧《彼罗和德麦特里奥》(Il Pirro e Demetrio)[意]A.莫塞里/词[意]A.斯卡拉蒂/曲 4. 哦,你说了,美丽的小嘴(Pur dicesti,o bocca bella) ……049 选自歌剧《阿尔米尼奥》(Arminio)佚名/词[意]A.洛蒂/曲 5. 尽管,你冷酷无情(Sebben crudele)……060 选自田园歌剧《爱情忠贞战胜欺骗》(La costanza in amor vince l’inganno) 佚名/词[意]A.卡尔达拉/曲 6. 让我痛哭吧(Lascia ch’io pianga)……067 选自歌剧《里纳尔多》(Rinaldo)[意]罗西/词[德]G.F.亨德尔/曲 7. 我怀着满腔热情(O del mio dolce ardor)……073 选自歌剧《帕里德与爱莱娜》(Paride ed Elena)[意]R.de 卡尔萨比吉/词[德]C.W.格鲁克/曲 8. 我心里不再感到(Nel cor più non mi sento)……082 选自歌剧《美丽的磨坊女》(La bella Molinara)[意]G.帕隆波/词[意]G.帕伊西埃洛/曲 二、古典主义、浪漫主义时期歌剧经典咏叹调 (一)女高音(Soprano) 9. 美妙时刻即将来临(Giunse alfin il momento)……088 选自歌剧《费加罗的婚礼》(Le Nozze di Figaro)[奥]W.A. 莫扎特/曲 10. 鞭打我吧(Batti,batti)……096 选自歌剧《唐璜》(Don Giovanni)[奥]W.A. 莫扎特/曲 11. 亲切的名字(Caro nome)……106 选自歌剧《弄臣》(Rigoletto)[意]G. 威尔第/曲12. 每逢节日来临(Tutte le feste al tempio)……116 选自歌剧《弄臣》(Rigoletto)[意]G.威尔第/曲 13. 漫步街上(Quando men vo)……122 选自歌剧《艺术家的生涯》(La Bohème)[意]G.普契尼/曲 14.为艺术,为爱情(Vissi d’arte, vissi d’amore)……130 选自歌剧《托斯卡》(Tosca)[意]G.普契尼/曲 (二)男高音(Tenore) 15.偷洒一滴泪(Una furtiva lagrima)……138 选自歌剧《爱之甘醇》(L’elisir d’amore)[意]G.多尼采蒂/曲 16.女人善变(La donna e mobile)……145 选自歌剧《弄臣》(Rigoletto)[意]G.威尔第/曲 17. 奇妙的和谐(Recondita armonia)……152 选自歌剧《托斯卡》(Tosca)[意]G.普契尼/曲 (三)女中音(Mezzo-soprano) 18. 世上没有优丽迪西(Che farò senza Euridice)……162 选自歌剧《奥菲欧与优丽迪西》(Orfeo ed Euridice)[德]C.W.格鲁克/曲19. 你们可知道(Voi,che sapete)……170 选自歌剧《费加罗的婚礼》(Le Nozze di Figaro)[奥]W.A.莫扎特/曲 (四)男中音(Baritone) .你想要跳舞,我的小伯爵(Se vuol ballare, Signor contino)……178 选自歌剧《费加罗的婚礼》(Le Nozze di Figaro)[奥]W.A.莫扎特/曲 21. 像天使一样美丽(Bella siccome un angelo)……188 选自歌剧《唐 ? 帕斯夸莱》(Don Pasquale)[意]G.多尼采蒂/曲 参考文献……195
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要弹好声乐钢琴伴奏,是需要长时间的积累和学本书学生逐步走入声乐钢琴伴奏的艺术,体会钢琴与声乐合作的艺术魅力,同时也为年轻的学生们拓展思路,逐步树立起对钢琴伴奏这一学科,乃职业的正确、科学的认识,并掌握有效的学。
书籍介绍
本书是为中国音乐学院本科教学阶段开设的共同课《钢琴伴奏艺术(美声)》而编著的专用教材,其中包括声乐钢琴伴奏理论和教学实践作品及演唱演奏分析两部分。书中介绍了声乐钢琴伴奏的特性及所应具备的基础知识与技能,并为本科阶段有一定钢琴演奏水平的学生按作品时期、种类选取了部分有代表性的欧洲声乐演唱作品,加以介绍讲解,用以课堂教学实践。这其中包括17、18世纪的古咏叹调及歌曲、经典歌剧咏叹调等,且每首作品我们都从特定角度出发进行分析讲解,希望在学习及表演过程中给予钢琴伴奏者、演唱者有效的方法与帮助。教材应用于课堂实践教学,帮助学生们在由浅入深逐步了解、积累一定的声乐曲目的基础上,通过“钢琴与声乐学生配对合作型 ”的学习方式,进行课堂展示,找出问题,改进问题。逐步训练学生从最初的会“跟”弹,到会“听”弹,紧接着提升到会“托、带、推 ”弹的伴奏水平,以提高每位学生的钢琴伴奏能力。
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什么格式都有的呀。
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还可以吧,毕竟也是要成本的,付费应该的,更何况下载速度还挺快的
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还行吧。
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说的好不如用的好,真心很好。越来越完美
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如果满分一百分,我愿意给你99分,剩下一分怕你骄傲
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下载速度很快,我选择的是epub格式
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太棒了,我想要azw3的都有呀!!!
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书籍真实打分
故事情节:4分
人物塑造:9分
主题深度:6分
文字风格:7分
语言运用:7分
文笔流畅:3分
思想传递:8分
知识深度:7分
知识广度:6分
实用性:3分
章节划分:4分
结构布局:9分
新颖与独特:8分
情感共鸣:7分
引人入胜:9分
现实相关:8分
沉浸感:7分
事实准确性:4分
文化贡献:7分