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“新课程音乐教育丛书”套书介绍

◆ 面向新课标下的中小学音乐教学

◆ 帮助中小学音乐教师适应新形势

◆ 针对教学中的热点、难点、重点

◆ 突出教学案例与操作，实用性强

本套丛书是根据《全日制义务教育音乐新课程标准（实验稿）》的精神，结合课改实验区的教学实践，由国家课程研制组专家和全国课改实验区优秀音乐教研员、一线优秀音乐教师联合编写的。

丛书充分体现新的课程理念，采用崭新的结构和问答体例，针对中小学音乐教师在新课程教学中的热点、难点、重点问题，进行理论指导和案例剖析，以实际教学为切入点，从教学工作的各个环节具体详细地进行了梳理和解答，致力于促进教学方式和学习方式的变革，实用性、可操作性、灵活性是其*的特色。

本丛书可供中小学音乐教师新课程培训使用，也可作各类师范院校音乐教学专业教材，以及中师、幼师教学用书，还可以作为学前专业、小教专业的音乐课程教材。

本书内容介绍

本书充分体现新的课程理念，采用崭新的结构和问答体例，分为“概述篇”、“备课篇”、“说课篇”、“上课篇”、“评价篇”五大篇章，针对音乐教师在新课程教学中的热点、难点、重点问题，进行理论指导和案例剖析，致力于促进教学方式和学习方式的变革。以实际教学为切入点，从教学准备工作、教学组织工作、课堂教学、教学设计，教学策略与学习方式，音乐教学与现代教育技术，小学音乐教学评价等方面全面具体详细地进行了梳理和解答。在“备课篇”和“说课篇”的章节末，还附上**代表性的教学范例，让学生更加清晰地了解这几大知识点。本书可供小学音乐教师新课程培训使用，也可作各类师范院校音乐教育专业辅助教材。

概述篇 1. 音乐教育的性质是什么 2. 音乐课程的价值主要体现在哪些方面 3. 怎样理解音乐课程的基本理念 4. 音乐教育的功能有哪些 5. 音乐教育有哪些基本特征备课篇 6. 为什么要进行音乐教学设计 7. 音乐教师备课的基本环节及要求有哪些 8. 怎样确立音乐教学目标 9. 如何进行音乐教学内容分析 10. 怎样设计音乐教学过程 11. 如何选择有效的音乐教学方法 12. 如何理解音乐课堂教学中的预设与生成 15. 音乐教学中如何处理好教与学的关系 14. 如何创造性地使用教材 15. 音乐常规课与优质课有什么区别 16. 教案范例4篇说课篇 17. 什么是说课 18. 说课的主要内容有哪些 19. 怎样说课 20. 在说课中怎样正确运用教学语言与独白语言 21. 说案范例3篇上课篇 22. 在教学中怎样实践“以审美为核心”的基本理念 23. 在音乐教学中如何培养和提高学生学习兴趣 24. 怎样理解音乐教学中的学科综合 25. 音乐教学中如何引导学生自主学习 26. 在音乐教学中如何发挥学生主体作用 27. 怎样提高音乐课堂教学的有效性 28. 在音乐教学中怎样引导学生进行探究性(式)学习 29. 在音乐教学中如何创设情景 50. 如何提高音乐课小组合作学习的实效性 51. 在音乐课堂教学中如何进行有效提问 52. 如何使音乐课堂教学语言更美 53. 如何上音乐起始课 54. 怎样进行音乐课堂导入 55. 音乐课怎样结束 56. 怎样进行双基教学 57. 怎样开展视唱教学 58. 怎样开展合唱教学 59. 在欣赏教学中怎样培养学生主动欣赏音乐 40. 如何引导学生体验、品味不同风格的音乐作品 41. 在音乐教学中如何开展创编表演活动 42. 在音乐教学中如何进行节奏训练 45. 音乐课堂教学中运用讨论法应注意什么 44. 音乐教师如何唱好歌曲的范唱 45. 怎样为音乐教材歌曲配伴奏 46. 如何把握多媒体课件制作的音乐性 47. 音乐教学中多媒体运用应注意哪些问题 48. 如何写音乐教学反思评价篇 49. 什么是音乐教学评价 50. 传统的音乐教学评价的弊病在哪里 51. 什么是发展性评价 52. 发展性评价的基本理念有哪些 53. 音乐课堂教学评价的方式有哪些 54. 音乐课堂教学评价应关注的主要内容有哪些 55. 怎样设计音乐课堂教学的评价量表 56. 怎样评课 57. 学生音乐学习评价的主要方式有哪些 58. 新课程背景下学生音乐学习评价应该关注哪些主要内容 59. 怎样在学生的音乐学习评价中实施教师评价 60. 怎样指导学生进行音乐学习的自我评价 61. 怎样综合考评学生的音乐学习水平参考书目

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书籍介绍

《新课程音乐教学法-音乐课堂教学方法与实践》，本书针对音乐教师的实际需要，以音乐课堂教学实践为切入点，从课堂教学的备课、说课、上课、评价等基本常规入手设计，以问题为中心，努力从音乐课程教学理论与实践相结合的角度，将音乐课程理念贯穿在具体教学策略与典型案例分析中，为广大音乐教师提供教学理论与实践方法指导。