教育学 詹瑜　等编著 中国人民大学出版社【正版】 pdf snb 115盘 kindle 在线 下载 pmlz mobi

本书面向本专科学生，结合教学实际，采用生动活泼的语言，全面论述了教育与社会的发展、教育与人的发展、教育目的、学生与教师、教育制度、课程、教学、德育、班主任与班级管理、教师的教育研究等教育学的基本理论问题。各章由学习目标、正文、主要结论、思考与练习、拓展学习与活动等板块构成。本书不仅可以作为高等师范院校学生的教材，也可以供在各级各类教育学院、教师进修学校接受继续教育的中小学教师，以及接受教育学函授班培训的学员使用，同时，还可供教育理论研究人员参考。

章 教育与教育学

节 教育的认识

第二节教育学

第二章 教育与社会的发展

节 教育发展的社会制约性

第二节 教育的社会功能

第三节 当代社会发展与教育变革

第三章 教育与人的发展

节 人的身心发展与教育

第二节 影响人的发展的主要因素

第三节 学校教育在人的身心发展中的作用

第四章 教育目的

节 教育目的概述

第二节 教育目的确立的依据

第三节 我国的教育目的

第五章 学生与教师

　节 学生

　第二节 教师

　第三节 学生和教师的关系

第六章 教育制度

节 教育制度概述

第二节 学校教育制度

第三节 我国学校教育制度

第七章课程

节 课程和课程理论

第二节课程组织

第三节 基础教育课程改革

第八章 教学(上)

　节 教学概述

　第二节 教学过程

　第三节 教学原理

　第四节 教学原则

第九章 教学(下)

　节 教学模式与教学设计

　第二节 教学方法与教学艺术

　第三节 教学组织形式

　第四节 教学评价

第十章德育

　节德育概述

　第二节德育过程

　第三节 德育实施

　第四节 德育模式

　第五节 学生品德评价

第十一章 班主任与班级管理

　节班主任

　第二节班级管理

第十二章 教师的教育研究

　节 教师的教育研究概述

　第二节 以校为本的教育研究

　第三节 教育行动研究及过程

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书籍介绍

《当代教师教育课程系列教材:教育学》面向本专科学生,结合教学实际,采用生动活泼的语言,全面论述了教育与社会的发展、教育与人的发展、教育目的、学生与教师、教育制度、课程、教学、德育、班主任与班级管理、教师的教育研究等教育学的基本理论问题。各章由学习目标、正文、主要结论、思考与练习、拓展学习与活动等板块构成。《当代教师教育课程系列教材:教育学》不仅可以作为高等师范院校学生的教材,也可以供在各级各类教育学院、教师进修学校接受继续教育的中小学教师,以及接受教育学函授班培训的学员使用,同时,还可供教育理论研究人员参考。