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活力书房 -哲学 -幼儿园自主性区域活动 环境、课程与儿童发展(原著第5版) 中国轻工业出版社

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幼儿园自主性区域活动 环境、课程与儿童发展(原著第5版) 中国轻工业出版社书籍详细信息

  • ISBN：9787518430550
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2021-01
  • 页数：暂无页数
  • 价格：58.00
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装-胶订
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
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内容简介：

“儿童是自主的学习者，教师是学习的促进者。”“儿童是通过与环境中的材料、活动和人的实际互动来建构知识、经验的。”

《幼儿园自主性区域活动：环境、课程与儿童发展》紧紧围绕这些理念，阐述了如何创设积木区、戏剧游戏区、图书区、倾听区、书写区、美术区、音乐区、大肌肉运动区、数学区、科学区等10个自主性学习区，如何观察儿童并在“儿童互动表”上记录和评价儿童与材料、与同伴的互动水平，如何追随儿童的游戏兴趣和需要做出呼应性的调整，从而促进儿童在身体、认知、语言、社会性、情绪情感和创造力方面的完整发展。此外，本书还呈现了300多本儿童图画书，展示了如何把图画书与各个课程领域相结合，引发儿童的自主游戏和学习。

《幼儿园自主性区域活动：环境、课程与儿童发展》论述详尽，图文并茂，既适合广大一线幼儿教育从业者学习，也适合大中专院校学前教育专业的学生阅读。

书籍目录：

第1章自主性学习环境

教师与儿童的期望

我们对教与学的认识

有关儿童早期的研究

发展适宜性实践

早期教育项目的标准与认证指标

创设自主性学习环境

创设学习区

建立信任感

为学习创造条件

第2章教师的角色

自主性学习环境中的教师

儿童的发展水平

3-M互动观察法

互动的不同阶段

观察儿童与材料的互动

观察儿童与他人的互动

倾听儿童

记录观察结果

用于观察与记录的新技术

回应工作和游戏中的儿童

通过评论反映儿童的行为

为儿童树立行为榜样

第3章积木区

积木在课程中的角色

创设积木区

促进儿童发展的积木活动

教师在积木区的角色

评价儿童的互动

与不自信的儿童互动

与建构者以及具有破坏性的儿童互动

第4章戏剧游戏区

幼儿园教室里的戏剧游戏

创设戏剧游戏区

戏剧游戏中数码产品的使用

促进儿童发展的戏剧游戏

通过阅读把戏剧游戏与其他学习区整合起来

超级英雄游戏

教师在戏剧游戏区的角色

通过观察互动水平评价儿童的发展

成为失控游戏的协调者

第5章图书区/阅读区

幼儿园教室里的图书

创设图书区/阅读区

读写萌发

幼儿园教室里的阅读

家庭阅读

促进儿童语言发展的图书

促进儿童社会性发展的图书

促进儿童情绪情感发展的图书

教师在图书区的角色

第6章倾听区

幼儿园教室里的倾听

创设倾听区

为什么要创设倾听区

语音意识的发展

大声朗读有关发音游戏的图书

倾听有声读物

单词发音游戏

倾听在线儿童读物

教师在在线图书程序中的角色

在倾听区假装打电话

倾听区的木偶

第7章书写区

书写能力是一种自然的发展

书写萌发

幼儿园教室里的书写

创设书写区

涂鸦和模仿书写

字母意识

促进儿童认知发展的书写活动

促进儿童身体发展的书写活动

促进儿童社会性发展的书写活动

促进儿童语言发展的书写活动

教师在书写区的角色

第8章美术区

幼儿园教室里的美术

绘画技能的发展

创设美术区

美和美学

促进儿童身体发展的美术活动

促进儿童认知发展的美术活动

促进儿童语言发展的美术活动

儿童图画书中的现代美术

促进儿童情绪情感发展的美术活动

促进儿童创造力发展的美术活动

教师在美术区的角色

第9章音乐区/舞蹈区

幼儿园教室里的音乐

儿童音乐能力的发展

创设音乐区

促进儿童情绪情感发展的音乐活动

韵律和舞蹈

促进儿童身体发展的乐器

促进儿童社会性发展的歌唱活动

促进儿童语言发展的歌曲和歌曲图画书

促进儿童认知发展的音乐活动

促进儿童创造力发展的音乐活动

教师在音乐区的角色

第10章大肌肉运动区

幼儿园教室里的大肌肉运动活动

创设大肌肉运动区

室内行走

室内奔跑

室内骑行与驾驶

室内跳跃

室内平衡和弯腰

室内爬行

室内伸展运动

室内抛接

室内攀爬

创意运动

教师在大肌肉运动区的角色

第11章操作区/数学区

学前教育中的数学

对待数学的态度

学前儿童的发展

创设操作区/数学区

数学丰富的环境

学前儿童的数学概念

促进儿童身体发展的数学活动

促进儿童认知发展的数学活动

促进儿童语言发展的数学活动

促进儿童社会性发展的数学活动

促进儿童创造力发展的数学活动

教师在操作区/数学区的角色

在“儿童互动表”上做记录：评价

在操作区/数学区与儿童互动

介绍一个新活动

第12章科学区

幼儿园教室里的科学

感官探索

好奇心

创设科学区

科学的方法

促进儿童认知发展的科学活动

促进儿童情绪情感发展的科学活动

促进儿童语言发展的科学活动

促进儿童社会性发展的科学活动

促进儿童创造力发展的科学活动

教师在科学区的角色

记录

第13章课程计划

为即将发生的事情做计划

为儿童制订个人计划

制订整体计划

实施计划

课程网络图的优势

邀请儿童参与主题计划

月计划会议

基于3-M观察为儿童制订计划

解释记录的信息

为儿童个人制订计划

周计划会议

个人学习目标

大组活动：圆圈时间

每日总结会议

结语

作者介绍：

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书籍真实打分

  • 故事情节：6分

  • 人物塑造：4分

  • 主题深度：9分

  • 文字风格：6分

  • 语言运用：9分

  • 文笔流畅：5分

  • 思想传递：8分

  • 知识深度：7分

  • 知识广度：4分

  • 实用性：6分

  • 章节划分：9分

  • 结构布局：7分

  • 新颖与独特：9分

  • 情感共鸣：3分

  • 引人入胜：6分

  • 现实相关：5分

  • 沉浸感：7分

  • 事实准确性：5分

  • 文化贡献：4分

网站评分

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ISBN：9787518430550
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出版日期：2021-01
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