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内容简介:
本册为六年级(教师版),五四至和六三制通用。本套系打破传统写作教材的桎梏,基于“过程性写作”理念,配套义务教育课标话题,帮助学生从写作思维出发,写出真实、生动的语篇。本书大胆地使用了如下理念:从内容出发进行写作授课、不避讳使用母语进行写作构思、充分利用科技翻译等。课程结构分为四个部分:课前准备引发学生对写作主题的真实思考、写出初稿;第一次“微型课”帮助学生修改内容;第二次“微型课”聚焦语言规范;同伴互评探寻个体习作的“过程性”,对比反思二稿的差异,帮助学生形成个性化的写作思考。
书籍目录:
第一单元我的家庭
第二单元与朋友出游
第三单元我最喜爱的课外活动
第四单元在我上学的路上
第五单元我最喜爱的食物
第六单元亚洲的一座有名城巿
第七单元保持健康
第八单元冬天和春天的区别
第九单元节水的重要性
第十单元消防安全
作者介绍:
傅丹灵,美国佛罗里达大学教育学院终身教授、博导。早年毕业于南京大学,曾任纽约城市教师研究院荣誉顾问委员会委员、促进英语学习者双语发展研究会美国顾问委员会成员,长期深入美国中小学教学一线,担任公立学校在职顾问。现为《阅读研究季刊》(Reading Research Quarterly)、《英文教学》(Research In Teaching of English)等五种美国教育学术期刊的审查委员会委员。学术著作包括《我的困难是英文》(My Trouble Is My English)、《英文岛》(An Island of English)、《用双语写作》(Writing Between Languages)、《聚焦读写素养》(Focus on Literacy)和《如何教写作》《中美写作教学对话十五讲》,以及主编《美国中学写作教学译丛(全五册)》等,另发表文章近百篇。
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原文赏析:
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其它内容:
书籍介绍
本册为六年级(教师版),五四至和六三制通用。本套系打破传统写作教材的桎梏,基于“过程性写作”理念,配套义务教育课标话题,帮助学生从写作思维出发,写出真实、生动的语篇。本书大胆地使用了如下理念:从内容出发进行写作授课、不避讳使用母语进行写作构思、充分利用科技翻译等。课程结构分为四个部分:课前准备引发学生对写作主题的真实思考、写出初稿;第一次“微型课”帮助学生修改内容;第二次“微型课”聚焦语言规范;同伴互评探寻个体习作的“过程性”,对比反思二稿的差异,帮助学生形成个性化的写作思考。
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卡的不行啊
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可以可以可以
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如果不要钱就好了
- 网友 冯***卉:
听说内置一千多万的书籍,不知道真假的
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书籍真实打分
故事情节:7分
人物塑造:9分
主题深度:7分
文字风格:7分
语言运用:4分
文笔流畅:5分
思想传递:5分
知识深度:9分
知识广度:8分
实用性:9分
章节划分:5分
结构布局:8分
新颖与独特:4分
情感共鸣:7分
引人入胜:3分
现实相关:8分
沉浸感:7分
事实准确性:3分
文化贡献:8分