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活力书房 -哲学 -基于"标准"的教师教育课程改革新编教材系列/教育学基础

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基于"标准"的教师教育课程改革新编教材系列/教育学基础书籍详细信息

  • ISBN：9787305096402
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2014-02
  • 页数：暂无页数
  • 价格：28.90
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
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内容简介：

　　《基于“标准”的教师教育课程改革新编教材系列：教育学基础》在具体内容方面注意渗透、融合新课程理论及改革重点。例如，以《教师教育课程标准（试行）》为指导，《基于“标准”的教师教育课程改革新编教材系列：教育学基础》在“课程”部分着力阐述“课程设计与开发”方面的内容，帮助师范生更好地把握“校本课程开发”、“综合实践活动课程设计与指导”等课程改革的重点和难点。根据《中学教师专业标准（试行）》，《基于“标准”的教师教育课程改革新编教材系列：教育学基础》在“教师专业素质”部分一改传统教育学的叙述套路，以教师专业发展为视角，从专业道德、专业知识和专业能力等方面对教师专业素质结构及具体内容进行了重新阐释。

书籍目录：

章 教育与教育学

　节 教育的概念

　第二节 教育的产生与发展

　第三节 教育学的形成与发展

第二章 教育目的

　节 教育目的概述

　第二节 教育目的的价值取向

　第三节 我国的教育目的

第三章 教师与学生

　节 教师

　第二节 学生

第四章 课程

　节 课程概论

　第二节 课程设计与开发

　第三节 学校课程领导

第五章 教学（上）

　节 教学的含义与任务

　第二节 教学过程

　第三节 教学原则

　第四节 教学方法

第六章 教学（下）

　节 教学设计

　第二节 教学的组织

　第三节 学习评价

第七章 教师教育研究

　节 教师教育研究概述

　第二节 观察研究

　第三节 调查研究

　第四节 实验研究

　第五节 行动研究

　第六节 叙事研究

第八章 学校教育发展

　节 学校教育发展规划

　第二节 特色学校创建

附录

参考文献

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出版社信息：

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  • 人物塑造：8分

  • 主题深度：3分

  • 文字风格：8分

  • 语言运用：4分

  • 文笔流畅：9分

  • 思想传递：6分

  • 知识深度：3分

  • 知识广度：6分

  • 实用性：4分

  • 章节划分：6分

  • 结构布局：6分

  • 新颖与独特：6分

  • 情感共鸣：5分

  • 引人入胜：7分

  • 现实相关：7分

  • 沉浸感：3分

  • 事实准确性：5分

  • 文化贡献：9分

网站评分

  • 书籍多样性：4分

  • 书籍信息完全性：4分

  • 网站更新速度：6分

  • 使用便利性：3分

  • 书籍清晰度：8分

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ISBN：9787305096402
出版社：暂无出版社
出版日期：2014-02
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