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内容简介:
本书摘录了南怀瑾先生著作中关于“教育”和“人性”的相关章节,共47篇,大都是对于《论语》《大学》《孟子》中名言警句的阐发,可读性较强。先生认为从先秦儒家的性善性恶之辨,到宋明理学的天理人欲之争,乃至古今中外一切宗教所探寻的真理,无一不是在讨论人性的问题。他认为教育与人性是分不开的,从事教育之人一定要从性情出发,因材施教。本书语言平实,深入浅出,读者可以通过南先生充满睿智的解释,轻松喜悦的理解教育与人性的关系,体会其中真义。本系列的丛书我社于2009年和2014年各出过一个版本,本书则是第一次收录其中。
书籍目录:
出版说明... 1
前言... 1
作之君作之亲作之师... 1
化民成俗的师道... 2
胎教与家教... 6
母教与齐家之道... 12
爱的教育?... 19
君子周急不继富... 21
谋生的基本条件... 27
不作官样自然感化... 29
自叹弗如... 31
为人师表的三格言... 33
青少年教育问题... 36
不要教出书呆子... 38
视其禀性因材施教... 40
处世言行皆教育... 47
教育的真正宗旨... 49
求学的目的是什么... 55
求学的艺术... 59
学问修养的真正境界... 60
有教无类不带偏见... 63
见过于师方堪传授... 65
人性的真相... 67
诚意、自谦到慎独... 76
修身与正心... 87
道德标准不在事功... 98
好学不倦... 100
领导及居上者之诫... 101
时机与环境... 105
交友的最高原则... 108
说到做到... 111
洒扫应对进退... 113
公私非绝对... 117
阎王易见小鬼难缠... 119
培养人才的方法... 121
与古人交朋友... 125
从小看到大... 128
学不厌教不倦... 129
以德服人... 131
修行?修行!... 133
习惯的教育... 136
文化教育的大问题... 138
守身为大... 139
归仁——人性的反面... 142
人格修养的步骤... 145
父子相夷... 149
“不责善”的真义... 152
好为人师... 156
教育要由博而约... 158/
作者介绍:
南怀瑾,中国当代诗文学家、佛学家、教育家、中国古代文化传播者、学者、诗人、武术家、中国文化国学大师。 历任台湾政治大学、台湾辅仁大学及中国文化大学教授。生前著作多以演讲整理为主,精通儒、释、道等多种典籍,全身心致力于中国传统文化的建设与传播,代表有《论语别裁》《孟子旁通》《原本大学微言》《易经杂说》等,被翻译成多种语言。
出版社信息:
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书籍摘录:
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原文赏析:
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其它内容:
书籍介绍
本书摘录了南怀瑾先生著作中关于“教育”和“人性”的相关章节,共47篇,大都是对于《论语》《大学》《孟子》中名言警句的阐发,可读性较强。先生认为从先秦儒家的性善性恶之辨,到宋明理学的天理人欲之争,乃至古今中外一切宗教所探寻的真理,无一不是在讨论人性的问题。他认为教育与人性是分不开的,从事教育之人一定要从性情出发,因材施教。本书语言平实,深入浅出,读者可以通过南先生充满睿智的解释,轻松喜悦的理解教育与人性的关系,体会其中真义。本系列的丛书我社于2009年和2014年各出过一个版本,本书则是第一次收录其中。
网站评分
书籍多样性:5分
书籍信息完全性:8分
网站更新速度:7分
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书籍清晰度:5分
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书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:6分
主题深度:5分
文字风格:9分
语言运用:4分
文笔流畅:9分
思想传递:4分
知识深度:3分
知识广度:5分
实用性:4分
章节划分:6分
结构布局:9分
新颖与独特:6分
情感共鸣:3分
引人入胜:5分
现实相关:4分
沉浸感:5分
事实准确性:8分
文化贡献:6分